O TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: CONCEITUAÇÃO E BREVE PERCURSO HISTÓRICO
Este trabalho tem como objetivo discorrer sobre o conceito eleito, com uma breve retrospectiva histórica do TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade ). As reflexões se debruçaram em contribuições de renomados pesquisadores como Rohde e Mattos (2003), Benczik (2002), Barkley (2002,2003), dentre outros e, posteriormente analisados a partir da cronologia dos conteúdos apresentados. Do ponto de vista conceitual, verificou-se que ainda não há consenso entre os estudiosos sobre a terminologia deste transtorno. Todavia na atualidade, são utilizados tanto os termos CID 10, quanto o DSM- V para classificação geral, com intuito de identificar e padronizar a compilação existente de problemas relacionados à saúde. Do ponto de vista da sintomatologia, conclui-se que o TDAH se evidencia durante os primeiros anos de vida, todavia perpassa a adolescência e atinge a idade adulta. Por sua vez, devido ao fato de que as manifestações clínicas se modificam ao longo da vida, abre-se um leque de possibilidades de temas para futura observação e análise. Por meio dessa sondagem no arcabouço literário, vê-se que o sujeito com TDAH, além de apresentar alterações nos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e comportamentais (mudanças de humor e instabilidade afetiva), demonstra basicamente algumas características comuns tais como: desatenção – tem dificuldade em se concentrar e se distrai com facilidade; esquece seus compromissos, perde ou esquece objetos; agitação e impulsividade. Nesse estudo, são apresentadas algumas questões sobre o TDAH, bem como sua conceituação. Segue-se um breve histórico que abrange características pontuais e as eventuais causas do TDAH já elencadas. O que abre um importante viés para que os pesquisadores e profissionais favoreçam para o preenchimento dessas lacunas, na busca de respostas aos questionamentos oriundos da prática pedagógica e através das vozes sociais.
O TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: CONCEITUAÇÃO E BREVE PERCURSO HISTÓRICO
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.68221070710
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Palavras-chave: TDAH - CONCEITUAÇÃO – HISTÓRICO - CRIANÇAS
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Keywords: ADHD - CONCEPT - HISTORY - CHILDREN
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Abstract:
This paper aims to discuss the concept chosen, with a brief historical overview over ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). The reflections focused on contributions from leading researchers such as DuPaul and Stoner (2007), Rohde and Mattos (2003), Benczik (2002), Barkley (2002,2003), among others, and later on analyzed from its chronological content. From a conceptual point of view, it was found that there is still no consensus among the scholars about the disorder terminology. However nowadays, both terms CID 10 and DSM-V are used for general classifications, in order to identify and standardize the existing compilation related to health problems. From the symptomatology point of view, it is concluded that ADHD is evident during the first years of life, however it goes through adolescence and reaches adulthood. In turn, due to the fact that clinical manifestations change throughout life, there is plenty of possibilities for future observation and analysis. Through the literary framework survey, it is seen that the ADHD subject, in addition to presenting changes in motor, perceptual, cognitive and behavioral systems (changes in mood and affective instability), basically demonstrates some common characteristics such as: inattention - there is difficulty in concentrating and being easily distracted; forgets his commitments, loses or forgets objects; shows agitation and impulsivity. In this study, some questions about ADHD are presented, as well as its conceptualization. Finally, it follows a brief summary which covers specific characteristics and possible ADHD causes which were already listed. What opens an important bias so that researchers and professionals favor to fill these gaps, looking for answers to questions from pedagogical practice and throughout social voices
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Número de páginas: 16
- Danielly Berneck Côas Ribeiro
