O SERVIÇO SOCIAL E A DIMENSÃO DA LINGUAGEM: “NOVOS DESAFIOS PROFISSIONAIS NO ENSINO HÍBRIDO”
A Educação a Distância (EAD) é considerada uma forma democrática de ensino e aprendizagem que predomina a intermediação de tecnologias, tais como a transmissão de dados, linguagem, promoção de igualdade social de acesso ao ensino. As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) favorecem a inovação de práticas docentes e oportunizam o desenvolvimento de novas habilidades dos alunos. Propomos analisar e discutir as possibilidades e desafios de ensino híbrido como uma tendência promissora e refletimos sobre os desafios e possibilidades da personalização do ensino por meio de uma abordagem integrada das tecnologias digitais em sala de aula, bem como demonstrar a relevância dessa abordagem para a aprendizagem significativa do futuro profissional do Serviço Social. Nessa abordagem, faz-se necessário rever os papéis dos envolvidos no processo educacional, pois tanto o professor quanto o aluno passam a desempenhar novos papéis na construção de conhecimento.
O SERVIÇO SOCIAL E A DIMENSÃO DA LINGUAGEM: “NOVOS DESAFIOS PROFISSIONAIS NO ENSINO HÍBRIDO”
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DOI: 10.22533/at.ed.50620180516
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Palavras-chave: Educação; Aprendizado; Ensino Híbrido.
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Keywords: Education; Learning; Hybrid Teaching.
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Abstract:
Distance Education (EAD) is considered a democratic form of teaching and learning that predominates the intermediation of technologies, such as the transmission of data, language, promotion of social equality of access to education. Digital information and communication technologies (TDICs) favor the innovation of teaching practices and provide opportunities for the development of new student skills. We propose to analyze and discuss the possibilities and challenges of hybrid teaching as a promising trend and reflect on the challenges and possibilities of personalizing teaching through an integrated approach to digital technologies in the classroom, as well as demonstrating the relevance of this approach for learning of the professional future of Social Work. In this approach, it is necessary to review the roles of those involved in the educational process, as both the teacher and the student start to play new roles in the construction of knowledge.
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Número de páginas: 17
- Kelly Cristina Coutinho
- Elisangela Pereira de Queiros Mazuelos
- Anderson Barros da Silva
- Geni Emilia de Souza
