Atena Editora

uma discussão a respeito do

binômio público-privado no âmbito educacional.

Partimos do pressuposto de que as duas

esferas administrativas se (con)fundem a

partir de uma nova racionalidade neoliberal

que coloca a escola a serviço do capital.

Embora haja uma nítida divisão entre público e

privado na legislação educacional, nos censos

escolares, nas notícias que veiculam na mídia,

compreendemos a inexistência de formatos

puros. Será que as nossas escolas públicas

são de fato públicas no sentido de visarem ao

bem comum? Será que as escolas privadas

se mantém apenas com recursos particulares,

uma vez que a ausência de recursos públicos

a caracterizaria como tal? Quais valores de

ordem não monetária veiculam nas escolas,

sejam públicas ou privadas? A partir destas

intrigantes questões nos movimentamos

neste texto, argumentando que a aplicação

de recursos financeiros e mentalidades vão

dissipando as linhas demarcatórias entre

uma e outra modalidade. Nessa disputa entre

público e privado vigora uma competição entre

instituições e entre sujeitos, produzindo efeitos

no campo da subjetivação.

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DOI: 10.22533/at.ed.56319200817
Palavras-chave: Público; Privado; Educação; Neoliberalismo; Processos de subjetivação
Keywords: Public; Private; Education; Neoliberalism; Subjectivation processes
Abstract:
The present article intends to

present a discussion about the public - private

binomial in educational scope. We start from the

assumption that the two administrative spheres

are merged with a new neoliberal rationality

that places school at capital’s service. Although

there is a clear division between the public and

private in educational legislation, in school censuses, in news that are published in

media, we understand the non-existence of pure formats. Are our public schools really

public in the sense of aiming for common good? Do private schools maintain only

private resources, since the absence of public resources would characterize it as such?

What non-monetary values do they convey in schools, whether public or private? From

these intriguing questions we move in this script, arguing that application of financial

resources and mentalities are dissipating the demarcation lines between one and

another modality. In this dispute between public and private, there is a competition

between institutions and between subjects, producing effects in subjectivation’s field.
Número de páginas: 15

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