O PROCESSO HISTÓRICO-POLÍTICO DE DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
Este texto é um estudo sobre o processo histórico-político de
democratização da educação pública brasileira. Trata-se de uma investigação, cuja
finalidade foi compreender como o princípio democrático constituiu-se,
contraditoriamente como um propósito real e um propósito proclamado na
consolidação e efetivação da República especificamente da educação pública
brasileira. A instituição da República Federativa como regime político possibilitou o
processo de construção de um projeto educacional brasileiro. O que significou uma
organização político-administrativa do Estado conforme as demandas do novo
regime democrático, haja vista o “colapso do regime monárquico”. Ocorreram
rupturas, mas permaneceram as continuidades com a prevalência de uma
economia primário-exportadora e de um patrimonialismo sob os aspectos públicos
e privados (IANNI, 1996). Em relação ao cenário educacional herdado do Império
este foi posto em questão no decorrer da Primeira República, especialmente na
década de 1920 com os questionamentos e debates sobre a educação de caráter
elitista e dualista. Todavia, o ápice da mudança da conjuntura brasileira refere-se
ao momento do Movimento Revolucionário de 1930. A Revolução de 1930
significou a expansão e consolidação do ensino público brasileiro que representou
a luta pelos processos de democratização do acesso, oferta, procura e demanda
pela educação pública para todos. Uma luta contraditória ora de defesa, ora de
ocultamento do princípio democrático como aspecto determinante da
universalização do acesso a educação.
O PROCESSO HISTÓRICO-POLÍTICO DE DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Democracia; História da Educação pública brasileira.
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Keywords: Atena
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Abstract:
ATENA
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Número de páginas: 15
- Leiliane Alves Soares da Silva