O poder de determinação: o processo constituinte da unificação humana na pedagogia da esperança de Paulo Freire
um caminho possível para respaldar a autenticidade do pensamento e do agir humano em um momento de fragilidade e incerteza como o presente, passa por avaliar a configuração da identidade do sujeito e os aspectos envolvidos nesse processo. E para essa avaliação, este trabalho aborda as contribuições filosófico-pedagógicas do pensamento freiriano e sua concepção antropológica do homem como inacabado. A abordagem da realidade desta incompletude implica uma análise hermenêutica das condições e particularidades que, na realidade social e pessoal, permitem ou restringem a configuração da subjetividade no indivíduo, e como se torna evidente na determinação da ação humana. Inicialmente, esta investigação avançou na compreensão do desinteresse do homem atual em participar como sujeito histórico na transformação de seu meio sociocultural; Foi então levado a descobrir na determinação possível um processo constitutivo e referencial do “eu” que, sendo forjado e alicerçado na consciência da sua inconclusão, procura dominar-se e possuir-se num ato unificador, criativo e confiante. A partir dessa abordagem, o artigo analisa as relações entre a necessidade de uma práxis histórico-formativa do sujeito como social, e as conotações que na autodeterminação geram a estruturação de uma subjetividade comprometida com o papel histórico e a decodificação de um mundo possível, no marco da esperança.
O poder de determinação: o processo constituinte da unificação humana na pedagogia da esperança de Paulo Freire
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.48121020819
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Palavras-chave: integração, autocrítica, determinação, pedagogia da esperança.
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Keywords: integration, self-criticism, determination, pedagogy of hope.
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Abstract:
a possible route to endorse the authenticity of human thinking and acting in a weak and uncertain time such as the present, involves assessing the configuration of identity in the subject and the aspects involved in said process. And for this assessment this work addresses the philosophical-pedagogical contributions of Freirean thought, and his anthropological conception of man as an unfinished being. The approach to the reality of this incompleteness implies an hermeneutical analysis of the conditions and particularities which, in social and personal reality enable or restrict the configuration of subjectivity in the individual, and how it becomes evident in the determination of human acting. Initially, this inquiry advanced in understanding the disinterest of modern man to participate as an historical subject in the transformation of his sociocultural environment; then it was led to discover in the possible determination a constitutive and referential process of the "I" that, being forged and cemented in the consciousness of your inconclusion, seek control and possession of itself in an unifying, creative and transforming act. From this approach, the article analyzes the relations between the need of an historical-formative praxis of the subject as a social being, and the connotations that on the self-determination generate the structure of a subjectivity compromised with the historical role and the decodificación of a possible world, in the frame of the hope.
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Número de páginas: 15
- Jorge H. Betancourt-Cadavid
- Sandra Liliana Yepes Villa
