O LÚDICO NO ESTEREÓTIPO DE GÊNERO COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O gênero e relações de desigualdade entre homens e mulheres no âmbito escolar, devido à posição que ocupa como instituição social a escola é um ambiente rico em práticas culturais, e o lugar onde o pensamento da criança se constrói a partir de suas relações e interações com o outro. Dessa forma, objetivou discutir sobre estereótipos de gênero como estratégia de inclusão na escola através do lúdico e do brincar. A metodologia utilizada foi uma contação de história para 18 crianças de 10 a 14 anos de idade de uma escola pública, com tema “As aventuras do E.T. Bilú” e ao final foi realizada uma roda de conversa para realizar um aparato geral de todos os temas abordados durante a história. Percebeu-se uma divisão de gênero menino/menina na própria formação do círculo em que ocorreu a ação, além de padrões de agitação por parte dos meninos enquanto as meninas se posicionavam mais atenciosas e posturas rígidas, relatos como dificuldades no acesso das meninas em terminadas brincadeiras na escola. Conclui-se, portanto, que apesar dos atravessamentos relacionados a estereótipos de gêneros notou-se a possibilidade de reflexão através de atividades voltadas para a desconstrução e transformação de pensamentos preconceituosos e sexistas.
O LÚDICO NO ESTEREÓTIPO DE GÊNERO COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.4222130063
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Palavras-chave: gênero; escola; lúdico; inclusão.
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Keywords: gender; school; ludic; inclusion
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Abstract:
Gender and inequality relations between men and women in the school environment, due to the position it occupies as a social institution, the school is an environment rich in cultural practices, and the place where the child's thinking is form from its relationships and interactions with the other. Consequently, it aimed to discuss gender stereotypes as a strategy for inclusion in school, through ludic and play. The methodology used was a storytelling for 18 children from 10 to 14 years old from a public school, with the theme “The adventures of ET “Bilú” and at the end, a conversation was held to make a general apparatus of all the themes covered during history. A gender division of boy / girl was being notice in the formation of the circle in which the action took place, in addition to patterns of agitation on the part of the boys while the girls were more attentive and rigid postures, reports such as difficulties in accessing the girls at certain games at school. It is conclude, therefore, that despite the crossings related to gender stereotypes, the possibility of reflection was being note through activities aimed at the deconstruction and transformation of prejudiced and sexist thoughts.
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Número de páginas: 14
- Diego Ramon Paes Morais
- Miliane Jennefer Damasceno Dias
- Ana Beatriz Celso Barata Sampaio
- Ana Carolina Araújo de Almeida Lins
- DAYSE AFONSO DE LIMA DO CARMO
