Vivemos na era da tecnologia, onde

as informações são processadas de forma

rápida, no qual o saber pré-fixado sede lugar a

busca da construção contínua do conhecimento

e neste sentido o ensino das Ciências deve

despertar o raciocínio científico e não ter apenas

um caráter informativo. E cabe ao professor

facilitar a construção do processo de formação,

influenciando o aluno no desenvolvimento da

motivação da aprendizagem e os recursos

didáticos são ferramentas fundamentais para o

processo de ensino e aprendizagem. O objetivo

desse trabalho é promover uma reflexão sobre

a utilização dos recursos didáticos no ensino

de Ciências nas escolas públicas da cidade de

Senhor do Bonfim-BA, buscando verificar como

as aulas estão sendo desenvolvidas pelos

professores da disciplina. Como instrumento

metodológico foi utilizado a observação dos

recursos didáticos encontrados no ambiente

escolar e aplicação de questionários.

Questionários do tipo semiestruturados

contendo questões abertas e fechadas.

Verificou-se que as aulas ainda têm um caráter

tradicional tendo como recursos didáticos mais

utilizados o livro didático e o quadro marcado

pelo instinto da memorização e avaliações

escritas. Porém começam a surgir algumas

mudanças e outros recursos ditos como

recursos audiovisuais e tecnológicos começam

a ganhar destaque. E diante desse contexto

conclui-se que é necessário mudar, quebrar

com essa barreia ainda tradicionalista e partir

para um método construtivista onde o professor

deve ser o mediador e o aluno o construtor do

próprio conhecimento, e os recursos didáticos

é de grande valia, pois quando bem planejados

tornam a aula envolvente e atrativa.