O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DO LÚDICO: UMA REVISÃO NARRATIVA
Este artigo buscou através da literatura existente demonstrar como o ensino da matemática na educação infantil pode ser enriquecido através do lúdico, fortalecendo o processo de aprendizagem dos alunos. A partir do momento em que a criança brinca, passa a dispor de informações a seu próprio respeito, o que indica que o ato de brincar pode ser ainda mais útil, no sentido de estimular seu pleno crescimento, de forma integral, tanto no ambiente familiar, quanto, ainda mais, no ambiente escolar. As crianças passam um tempo considerável em ambientes educacionais, espaços onde, tradicionalmente, exercitam atividades e brincadeiras. Um ambiente lúdico, nessa fase, é sempre relacionado a um mais acurado aprimoramento intelectual, social e emocional. A Matemática é uma parte importante do aprendizado das crianças, nos primeiros anos da infância, porque fornece habilidades vitais para a vida. Os estudos da Matemática ajudam as crianças a resolverem problemas, medir e fomentar sua própria consciência espacial, ensinando a elas, sobretudo, como utilizar e melhor entender formas. Embora a pesquisa enfatize a dimensão da Matemática na Educação Infantil, os educadores necessitam de abordagens eficazes e inovadoras da Pedagogia. O objetivo do lúdico, no processo ensino-aprendizagem é modificar as estratégias relacionais do indivíduo e levá-lo a desenvolver o mais plenamente possível sua capacidade de ação inteligente e criadora, seja seu potencial íntegro ou esteja ele afetado por deficiências.
O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DO LÚDICO: UMA REVISÃO NARRATIVA
-
DOI: 10.22533/at.ed.29522060416
-
Palavras-chave: Educação Infantil. Lúdico. Matemática. Ensino
-
Keywords: Child education. Ludic. Math. Teaching
-
Abstract:
This article sought through the existing literature to demonstrate how the teaching of mathematics in early childhood education can be enriched through play, strengthening the students' learning process. From the moment children play, they have information about themselves, which indicates that the act of playing can be even more useful, in the sense of stimulating their full growth, in an integral way, both in the family environment. , even more so in the school environment. Children spend considerable time in educational environments, spaces where they traditionally exercise activities and play. A playful environment, at this stage, is always related to a more accurate intellectual, social and emotional improvement. Mathematics is an important part of children's early childhood learning because it provides vital life skills. Mathematics studies help children to solve problems, measure and foster their own spatial awareness, teaching them, above all, how to use and better understand shapes. Although the research emphasizes the Mathematics dimension in Early Childhood Education, educators need effective and innovative approaches to Pedagogy. The objective of the ludic, in the teaching-learning process is to modify the individual's relational strategies and lead him to develop as fully as possible his capacity for intelligent and creative action, whether his full potential or he is affected by deficiencies.
-
Número de páginas: 15
- Carla Corrêa Pacheco Gomes
- Maristela Athayde Rohr
- Rosangela Minto Simões
- Vanilza Maria Rangel de Moraes
- Fernnanda Luciano Fernandes
