O ENSINO DA ANATOMIA HUMANA EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO SILVIO ROMERO EM LAGARTO/SE: INTEGRAÇÃO ESCOLA E UNIVERSIDADE
O projeto “compreendendo o
corpo humano ensino da anatomia humana
como forma de integração entre a escola e
universidade” foi realizado no Colégio Estadual
Silvio Romero, no município de Lagarto/SE.
Foram utilizadas metodologias e estratégias
ativas para o ensino da anatomia do corpo
humano. Objetivo: analisar a eficácia das
metodologias usadas nas aulas de anatomia em
quatro módulos por meio de duas ferramentas,
a avaliação somativa e formativa. Metodologia:
As aulas de anatomia eram divididas em cinco
módulos, os alunos são avaliados através de
duas ferramentas: avaliação somativa, que
são quatro questões referentes ao tema do
módulo. E a outra ferramenta utilizada é a
avaliação formativa a qual o discente, avalia
o aluno da escola de acordo alguns itens
atribuindo notas de 0 – 2 a cada item, estes são
avaliados no primeiro dia de aula e novamente
no último. Resultados: Podemos observar o
aumento do percentual do número de acertos
nas questões da avaliação somativa de todos
os módulos. Na avaliação formativa foram
obtidas uma nota menor no modulo I, já nos
demais houve aumento em relação a primeira
e ultima avaliação. Conclusão: Conclui-se
que o objetivo foi alcançado, pois através
dos resultados obtidos pelas ferramentas de
avaliação somativa e objetiva nota-se a evolução
na aprendizagem em ambas as partes, com o
uso das metodologias ativas.
O ENSINO DA ANATOMIA HUMANA EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO SILVIO ROMERO EM LAGARTO/SE: INTEGRAÇÃO ESCOLA E UNIVERSIDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.90118021224
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Palavras-chave: Anatomia, Ferramentas, Avaliações.
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Keywords: Anatomy, Tools, Evaluations.
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Abstract:
The project “Understanding the
Human Body of Human Anatomy Teaching
as a Form of Integration between School and
University” was carried out at Silvio Romero
State College, in the municipality of Lagarto / SE.
Methodologies and agendas were developed
for teaching the anatomy of the human body.
Objective: to analyze the methodologies
used in the anatomy classes in four modules
for the medium of two tools, a summative
and formative evaluation. Methodology: As
the anatomy classes were divided into five
modules, the students are evaluated through
two tools: summative evaluation, which are four
questions related to the module theme. And the
other tool used is a formative assessment which
the student evaluates the student of the school
according to some items assigning marks of 0
- 2 to each item, these are evaluated in the first day of class and again in the last
one. Results: we can observe the increase in the number of correct answers in the
questions of the summative evaluation of all the modules. The evaluation form in the
level in the first version the evaluation in the first version. Conclusion: Concludes that,
if it was fulfilled, if, in fact, it was fulfilled, with the use of active technologies.
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Número de páginas: 15
- Tatiana Dos Santos Moreira
- Marcela Ralin De Carvalho Deda Costa
