O EDUCAR-SE EM UM GRUPO DE CONVIVÊNCIA DE IDOSOS A PARTIR DO APOIO SOCIAL
O artigo traz resultados de pesquisa realizada junto a um grupo de convivência de idosas. A partir do início do século XX é possível observar uma mudança nas nomenclaturas utilizadas para designar velhice e envelhecimento, acompanhada da construção de políticas públicas que tomam como base o envelhecimento saudável. A formação de grupos de convivência de idosos é um dos exemplos dessa mudança. São serviços que tem por objetivo proporcionar aos participantes a busca pela manutenção de sua saúde física, cognitiva e psicossocial. A literatura na área apresenta a presença do apoio social nesses espaços de convivência. Agregue-se a literatura na área de Educação que indica que a educação não se dá apenas circunscrita ao espaço escolar, mas também cotidianamente, nas relações entre as pessoas. Com estas bases teóricas elaborou-se o objetivo da pesquisa, que foi o de compreender o apoio social em um grupo de convivência de idosas e que processos educativos tal apoio desencadeia entre as participantes. A partir de observações, diários de campo e entrevistas foi possível identificar como estas idosas educam-se umas às outras neste grupo. Aprofundou-se neste artigo, os processos educativos relacionados à percepção da velhice e à convivência.
O EDUCAR-SE EM UM GRUPO DE CONVIVÊNCIA DE IDOSOS A PARTIR DO APOIO SOCIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.3632109042
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Palavras-chave: Processos Educativos. Grupos de Convivência. Envelhecimento. Apoio Social.
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Keywords: Educational Processes. Coexistence Groups. Aging. Social support.
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Abstract:
The article presents results of a research carried out with a group of elderly women. From the beginning of the twentieth century it is possible to observe a change in the nomenclatures used to designate old age and aging, accompanied by the construction of public policies based on healthy aging. The formation of elderly living groups is one example of this change. These are services that aim to provide participants with the quest to maintain their physical, cognitive and psychosocial health. The literature in the area shows the presence of social support in these living spaces. Add the literature in the area of Education that indicates that education is not limited to the school space, but also daily, in the relationships between people. Based on these theoretical bases, the objective of the research was elaborated, which was to understand social support in a group of elderly women and what educational processes such support triggers among the participants. From observations, field diaries and interviews, it was possible to identify how these elderly women educate each other in this group. In this article, the educational processes related to the perception of old age and coexistence were deepened.
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Número de páginas: 20
- Maria Waldenez de Oliveira
- Ana Paula Ferreira Fidélix
