O CURRÍCULO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS DA CIDADE DE CAJAZEIRAS- PB
A presente pesquisa delimitou-se a identificar o currículo da disciplina Educação Física no ensino médio em escolas particulares, estaduais e federais da cidade de Cajazeiras-PB. De caráter descritivo com abordagem qualitativa, utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas subjetivas e objetivas a respeito do currículo da disciplina, baseado no livro “Educação física escolar: Questões e reflexões”. A população foram professores de Educação Física que ministram aula no ensino médio em escolas federais, estaduais e privadas da cidade de Cajazeiras, tendo como amostra oito docentes. O tratamento de dados ocorreu por meio da técnica de análise do discurso, no qual observou-se a variedade de conteúdos ministrados nas três instâncias educacionais, sendo citados de forma geral: dança, lutas, saúde, corpo, ginástica, jogos populares, esporte e temas transversais. Todavia, há uma discrepância na frequência em que foram citados os conteúdos de dança e lutas, comparados aos esportes. À vista disso, conclui-se que as modalidades esportivas ainda são os conteúdos mais trabalhados nas aulas, entretanto, observou-se avanços significativos nos planejamentos curriculares nas três instâncias, oportunizando novos conhecimentos, aprendizagem ampla, assim como aulas mais atrativas, estimulando a participação e interação entre os alunos.
O CURRÍCULO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS DA CIDADE DE CAJAZEIRAS- PB
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DOI: 10.22533/at.ed.7592208027
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Palavras-chave: Educação Física. Currículo. Ensino Médio.
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Keywords: Physical Education. Curriculum. High School.
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Abstract:
The present research was limited to identify the curriculum of Physical Education in high school in private, state and federal schools in the city of Cajazeiras-PB. It was a descriptive study with a qualitative approach, using a questionnaire with subjective and objective questions about the curriculum of the subject, based on the book "Educação física escolar: Questões e reflexões". The population were Physical Education teachers who teach high school in federal, state, and private schools in the city of Cajazeiras. The data treatment occurred through the discourse analysis technique, in which it was observed the variety of contents taught in the three educational instances, being cited in general: dance, fights, health, body, gymnastics, popular games, sports, and transversal themes. However, there is a discrepancy in the frequency in which dance and fights were mentioned, compared to sports. In view of this, it is concluded that sports are still the most worked content in the classes, however, it was observed significant advances in curriculum planning in the three instances, providing new knowledge, broad learning, as well as more attractive classes, stimulating participation and interaction among students.
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Número de páginas: 10
- Alcineide Pereira da Costa
- Rebeka Martins Florêncio de Sousa
- Mariana Beatriz Gomes da Silva
- Ana Clara Cassimiro Nunes
- Pamela Karina de Melo Góis
- Samara Celestino dos Santos
- Giulyanne Maria Silva Souto
- Gertrudes Nunes de Melo
