O CONTEXTO DAS DIFERENÇAS: CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
O objeto de estudo deste trabalho
propõe uma reflexão em relação à educação
especial pelo viés das concepções da diferença.
Desta forma, visa romper com a visão clínico
patológico atribuída aos sujeitos público-alvo
da educação especial. A metodologia utilizada
apresenta caráter qualitativo, pautada em
uma revisão bibliográfica de autores e obras
que colocam em discussão os aspectos da
educação especial, pensada pela perspectiva
da diferença. O referencial teórico que está
pautado este trabalho coloca em dialogo autores
como DELEUZE (1999); CARVALHO (2014);
MANTOAN (2006); SILVA (2006); SKLIAR (1999,
2003, 2006); RODRIGUES (2006). Constatouse
no decorrer do trabalho a compreensão da
diferença como uma construção social histórica
e cultural em constante movimento, que se pauta
na subjetividade a qual cada sujeito se identifica
e a partir daí constrói sua representação de
mundo. Ressaltamos ainda, a importância de
um olhar pela deficiência pelo viés da diferença,
do modelo social de deficiência, visando romper
com o modelo clínico patologizante, que coloca
o sujeito em situação de marginalizado.
O CONTEXTO DAS DIFERENÇAS: CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.31319250615
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Palavras-chave: diferença; deficiência; educação especial.
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Keywords: difference; disability; special education.
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Abstract:
The object of this study proposes
a reflection on specialized education using
conceptions of difference. In this way,
it aims to break with the pathological clinical
vision attributed to the target audience of
special education. The method used presents
a qualitative nature, based on a bibliographical
review of authors and works that bring the aspects
of special education to discussion, thought by
the perspective of difference. The theoretical
framework that guides this work places dialogues
among authors such as DELEUZE (1999);
CARVALHO (2014); MANTOAN (2006); SILVA
(2006); SKLIAR (1999, 2003,
2006); RODRIGUES (2006). In the course of the
work, it was clear the understanding of difference
as a historical and cultural social construction in
constant movement, based on the subjectivity
to which each subject identifies herself and
from there develops his representation of the
world. We also emphasize the importance
of an interpretation of disability using the point
of view of difference, of the social model of
disability, in order to break with the pathological
clinical model, which places the subject in a
marginalized situation.
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Número de páginas: 15
- Cheila Dionisio de Mello
