O ATENDIMENTO EXTRACLASSE COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
O trabalho apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida no Instituto Federal de Goiás, campus Luziânia, a partir dos registros realizados no ano letivo de 2018. Foram analisados os procedimentos adotados pela instituição quando os estudantes enfrentam dificuldades na aprendizagem. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou análise documental, entrevistas e observações dos estudantes participantes do atendimento extraclasse. Neste texto, serão apresentados os dados relativos ao atendimento extraclasse da instituição. Os dados indicam que o atendimento extraclasse, previsto no regulamento acadêmico dos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, proporciona melhora na aprendizagem, embora as condições dos atendidos nem sempre favoreçam o processo de ensino-aprendizagem. Os dados do estudo indicam ainda que na unidade pesquisada o grupo de professores dispõe de tempo específico na jornada de trabalho destinado a essa tarefa, porém disponibiliza horários irregulares para a atividade do atendimento extraclasse, o que nem sempre proporciona os resultados esperados. Uma possível proposta de melhora para esta atividade seria articulá-la as atividades de extensão, de maneira que se possa atender aos estudantes de forma satisfatória.
O ATENDIMENTO EXTRACLASSE COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
-
DOI: 10.22533/at.ed.54620190310
-
Palavras-chave: Aprendizagem. Atendimento extraclasse. Ensino Médio Técnico Integrado.
-
Keywords: Learning. Out-of-class care. Integrated Technical High School.
-
Abstract:
The paper presents the results of research carried out at the Federal Institute of Goiás, Luziânia campus, based on the records made in the 2018 school year. The procedures adopted by the institution when students face learning difficulties were analyzed. The research, qualitative in nature, used document analysis, interviews and observations of students participating in out-of-class care. In this text, the data regarding the institution's extracurricular care will be presented. The data indicate that the extra-class attendance, provided for in the academic regulation of the High School Technical Vocational Education courses, provides improvement in learning, although the conditions of the assisted do not always favor the teaching-learning process. The study data also indicate that in the researched unit the group of teachers has specific time in the workday destined to this task, but it provides irregular hours for the activity of the extra class assistance, which does not always provide the expected results. A possible proposal for improvement for this activity would be to articulate extension activities so that students can be satisfactorily addressed.
-
Número de páginas: 12
- Marco Antonio de Carvalho
- Reinaldo Araújo Gregoldo
- José Carlos Moreira de Souza
- Cinthia Maria Felicio
- CÍCERO BATISTA DOS SANTOS LIMA
