O presente relato de experiência

traz como escopo o Atendimento Educacional

Especializado (AEE) em grupo, na Sala de

Recurso Multifuncional (SRM) da Educação

Básica com crianças de 6 a 11 anos, sendo este,

um serviço de apoio pedagógico especializado

e ferramenta central da Política Nacional de

Educação Especial (PNEE) na perspectiva

inclusiva, buscando o estímulo a autonomia da

subjetividade. Nesse sentido, a subjetivação se

dá na troca dos diferentes ritmos e experiências

das oportunidades entre o que o aluno realiza

sozinho e em grupo, relacionado ao tempo

de assimilação evidenciando a dinâmica de

colaboração para a aprendizagem entre eles,

em que compartilham uma experiência de

convivência e de socialização, expressões,

sentimentos, aceitação promovendo a superação

dos desejos pessoais e coletivos, exercitando

competências e possibilidades adaptativas

que lhes são disponíveis em seus processos

interativos, entre as limitações funcionais

próprias e as estruturas e expectativas do meio

em que vivem e o interesse pela adaptação

ao meio e a valorização dos papeis sociais

presentes na maioria das propostas educativas

atuais, decorrem da autonomia como finalidade

da Educação de Pessoas com deficiência.