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capa do ebook Números Negativos e Imprensa no Brasil: As Discussões no Periódico União Acadêmica

Números Negativos e Imprensa no Brasil: As Discussões no Periódico União Acadêmica

O presente trabalho tem por objetivo

analisar textos sobre as quantidades negativas

que circularam no Brasil no século XIX, em

particular, os que foram publicados na imprensa

periódica pelo jornal União Acadêmica, do Rio

de Janeiro, entre os meses de maio e agosto

de 1880. Os textos foram elaborados por

professores da Escola Politécnica e tratam

da natureza das quantidades negativas e

da operação de multiplicação. Pretende-se

contribuir para a construção da historiografia

deste tema considerando o campo da História da

Educação Matemática e suas possíveis reflexões

sobre a compreensão de práticas do presente,

pois, ainda que essas ideias tenham circulado

há mais de cem anos atrás, consideramos que

elas apresentam contribuições relevantes para

uma reflexão mais crítica sobre o ensino atual

dos números negativos.

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Números Negativos e Imprensa no Brasil: As Discussões no Periódico União Acadêmica

  • DOI: 10.22533/at.ed.50719240524

  • Palavras-chave: quantidades negativas, União Acadêmica, imprensa periódica.

  • Keywords: negative quantities, Academic Union, periodical press.

  • Abstract:

    The present paper has the

    objective of analyzing texts on the negative

    quantities that circulated in Brazil in the 19th

    century, in particular, those published in

    the periodic press by the journal Academic

    Union in May and August of 1880. The texts,

    elaborated by professors of the Polytechnic

    School, discuss about the nature of the negative

    quantities and the multiplication operation. It is

    intended to contribute to the construction of the

    historiography of this subject considering the

    field of History of Mathematical Education and

    its possible reflections on the understanding

    of present practices, because, although these

    ideas circulated more than a hundred years ago,

    we consider they present relevant contributions

    for a more critical reflection about the current

    teaching of negative numbers.

  • Número de páginas: 15

  • Wanderley Moura Rezende
  • Bruno Alves Dassie
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