NEOLIBERALISMO: O NEOSSUJEITO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
O neoliberalismo é uma racionalidade de políticas globais que institui novas subjetividades e cria um novo sujeito, o sujeito neoliberal, cujas relações, sejam elas culturais, interpessoais ou profissionais, são modificadas. Entretanto, esse novo quadro normativo, gera uma governamentalidade que orienta as condutas, escolhas e práticas, onde há uma liberdade restrita. Nesta seara, salienta-se que o sujeito é moldado para tornar-se empreendedor, para interiorizar o modelo de empresa em um processo permanente de concorrência. Logo, imperioso é analisar como essa mudança de entendimento reconstrói e redefine o indivíduo e principalmente sua formação profissional. Quais as implicações das políticas púbicas nessa redefinição e reconstrução da identidade do sujeito como profissional da educação? Para responder esta questão é necessária a imersão em alguns conceitos. Para o desenvolvimento da pesquisa fora utilizado a revisão bibliográfica do aporte teórico de diferentes autores sobre o neoliberalismo, a formação de professores, pesquisas em política educacional e políticas públicas. Por fim e como contraponto apresentamos a educação voltada para reinvenção das condutas. A partir dessa compreensão devemos pensar a educação como perspectiva de prática cooperativa para lidar contra o neoliberalismo
NEOLIBERALISMO: O NEOSSUJEITO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.33021090723
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Palavras-chave: neoliberalismo; neossujeito; formação dos profissionais da Educação.
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Keywords: neoliberalism; neo-individual; training of education professionals.
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Abstract:
Neoliberalism is a rationality of global politics, which imposes new subjectivities and creates a new individual, the neoliberal individual, whose relationships, whether cultural, interpersonal, or professional, are modified. However, this new normative framework creates a governmenmentality that guides behaviors, choices, and practices, where there is restricted freedom. In this scenario, it is emphasized that the individual is shaped to become an entrepreneur, to internalize the business model in a permanent process of competition. Therefore, it is crucial to analyze how this change in understanding rebuilds and redefines the individual and especially their professional training. What are the public policy implications for this redefinition and reconstruction of the individual's identity as an education professional? For answering this question, it is necessary to immerse oneself in some concepts. To develop this research, it was used a bibliographic review of the theoretical contribution of different authors about neoliberalism, professors’ training, researches on educational policy, and public policies. Finally, and as a counterpoint, we present education focused on reinventing behaviors. Based on this understanding, we should think of education as a perspective of collaborative practical effort to deal with neoliberalism.
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Número de páginas: 10
- Chayene Straykyver Pastori de Lima
