NECESIDADES PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Este estudio se realizó en el Núcleo de Tecnología para Educación de la Universidad Estadual del Maranhão con el objetivo de diagnosticar las necesidades pedagógicas de los tutores que actúan en los cursos a distancia de esa institución. La investigación se basa en el método misto como alternativa más adecuada a comprensión de los fenómenos estudiados, con la combinación de técnicas de naturaleza cuantitativa y cualitativa que permite un análisis más completo del objeto de estudio. Para la recogida de los datos se utilizó: investigación documental, cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y observación del Aula Virtual. Los resultados del estudio señalan que los tutores requieren de una formación continua que les permitan desarrollar las competencias necesarias a la enseñanza en entornos virtuales. Un programa de formación en ese contexto debe estar ajustado a las necesidades profesionales de los tutores y de la institución.
NECESIDADES PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
-
DOI: 10.22533/at.ed.64710140810
-
Palavras-chave: Tutoría. Necesidades. Educación a distancia. Formación.
-
Keywords: Tutoring. Needs. Distance learning. Training.
-
Abstract:
This study was carried out in the Nucleus of Technology for Education of the Maranhão State University with the aim of diagnosing the pedagogical needs of the tutors who work in the distance courses of that institution. The research is based on the misto method as the most appropriate alternative to understanding the phenomena studied, with the combination of techniques of a quantitative and qualitative nature that allows a more complete analysis of the object of study. For data collection it was used: documentary research, questionnaires, semi-structured interviews and observation of the Virtual Classroom. The results of the study indicate that tutors require continuous training that allows them to develop the necessary skills for teaching in virtual environments. A training program in this context must be tailored to the professional needs of the tutors and of the institution.
-
Número de páginas: 10
- MAIRA REJANE OLIVEIRA PEREIRA
