MULTIPROFISSIONALISMO, INTERDISCIPLINARIDADE E SAÚDE: ASPECTOS RELEVANTES DESTACADOS POR PROFISSIONAIS DA SAÚDE.
No ensino superior existem diferentes estratégias metodológicas utilizadas para o desenvolvimento do saber dos graduandos, algumas privilegiam o enfoque multidisciplinar e interdisciplinar na formação do profissional da saúde. Esse enfoque é utilizado principalmente para desenvolver no estudante habilidades e atitudes para trabalho em equipe, mostrando ângulos e formas diferentes de pensar e agir a fim de chegar à resolução de um problema. O objetivo desse estudo é avaliar o impacto do trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar, na perspectiva do discente, para a elaboração de um projeto integrado no módulo Projetos Integrados em Saúde. Foi elaborado e aplicado um questionário a 25 alunos matriculados no semestre letivo 2016.1, após a elaboração e apresentação de um projeto integrado que constituía estratégia de avaliação no módulo. O projeto foi desenvolvido em equipe, com participação de acadêmicos dos cursos de Nutrição, Educação Física, Fonoaudiologia, Enfermagem e Terapia Ocupacional. Procedeu-se à análise temática dos resultados. Verificou-se, por parte dos discentes, uma avaliação positiva acerca do desenvolvimento multiprofissional, sendo ressaltada a importância de um olhar mais abrangente, de diversas áreas para resolução de problema. Pode-se concluir, com essa avaliação, que o enfoque multiprofissional e interdisciplinar se baseia em um método prático para desenvolver eficazmente o trabalho em equipe, gerando a necessidade do trabalho com visão diferenciada da área de formação profissional.
MULTIPROFISSIONALISMO, INTERDISCIPLINARIDADE E SAÚDE: ASPECTOS RELEVANTES DESTACADOS POR PROFISSIONAIS DA SAÚDE.
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Palavras-chave: Ensino superior. Monitoria. Multiprofissionalismo. Interdisciplinaridade. Trabalho em equipe.
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Keywords: Higher education. Monitoring. Multiprofessionalism. Interdisciplinarity. Team work.
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Abstract:
In higher education there are different methodological strategies used for the development of knowledge of undergraduates, some favor the multidisciplinary and interdisciplinary approach in the training of health professionals. This approach is mainly used to develop student skills and attitudes for teamwork, showing different angles and ways of thinking and acting in order to arrive at a problem solving. The aim of this study is to evaluate the impact of multiprofessional and interdisciplinary teamwork, from the student's perspective, for the elaboration of a project integrated in the Integrated Health Projects module. A questionnaire was prepared and applied to 25 students enrolled in the semester 2016.1, after the elaboration and presentation of an integrated project that was the evaluation strategy in the module. The project was developed as a team, with the participation of students from the Nutrition, Physical Education, Speech Therapy, Nursing and Occupational Therapy courses. The thematic analysis of the results was carried out. It was verified, by the students, a positive evaluation about the multiprofessional development, emphasizing the importance of a broader look, from several areas for problem solving. It can be concluded from this evaluation that the multiprofessional and interdisciplinary approach is based on a practical method to effectively develop teamwork, generating the need for work with a different view of the professional training area.
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Número de páginas: 10
- Raiane Melo de Oliveira
- Maria Juliane Araújo Azevedo
- Thiago silva Ferreira
- Amanda de Morais Lima
- Brenda da Silva Bernardino
- Isabel Cristina Ferreira Souza de Araújo Diogo
- Mariana Timbaúba Benício Coelho
- Renata Vieira de Sousa
- Rute Vieira de Sousa
