MONTESSORI E A NEUROCIÊNCIA: A CONEXÃO NECESSÁRIA NA PRÁTICA DOCENTE
RESUMO: O objetivo do estudo foi compreender as relações existentes entre o método montessoriano e o ensino da Neurociência. Centra-se na necessidade dos educadores de buscarem novas possibilidades de ensino aprendizagem a favor da autonomia e emancipação da criança. O método de coleta de dados foi a partir de pesquisa bibliográfica. Observamos que os princípios fundamentais dos dois temas são inter-relacionáveis nas formas de explicar o processo de aprendizagem da criança em suas condições cognitivas e processuais. Consideramos importante discutir essa questão na formação docente.
MONTESSORI E A NEUROCIÊNCIA: A CONEXÃO NECESSÁRIA NA PRÁTICA DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.07220151217
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Palavras-chave: Método Montessori; Neurociência Educacional; Educação Infantil; Formação Docente.
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Keywords: Montessori method; Educational Neuroscience; Child education; Teacher Education.
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Abstract:
ABSTRACT: We aim to understand the relationships between the Montessori method and Neuroscience teaching, foccused on the need new teaching and learning possibilities that needed to be seeked by educators, in favor of the child's autonomy and emancipation. Thought a literature review method we sistematically collected data, were we observed that the fundamental principles of both Montessory and Neoroscience subject are correlated when explaining the child's learning process in its cognitive and procedural conditions. We consider that is important to discuss this issue in teachers educational background training.
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Número de páginas: 15
- Sirlândia Reis de Oliveira Teixeira
- Felipa Pacífico Ribeiro de Assis Silveira
- magna aparecida de Oliveira Pinheiro
