MONITORIA: ESTRATÉGIA PARA SUPERAR DESAFIOS DA DISCIPLINA DE HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA EM UMA UNIVERSIDADE INTERNACIONAL
Como estratégia pedagógica no ensino superior, a monitoria acadêmica constitui instrumento importante de interação e compartilhamento de experiências entre discentes, por meio do ensino dinâmico e interativo. No contexto da Histologia, componente curricular relevante entre os cursos de graduação da área da saúde, a monitoria colabora significativamente com o ensino dessa disciplina, como uma estratégia metodológica alternativa capaz de promover o interesse dos discentes e facilitar a aprendizagem. O trabalho objetivou relatar a experiência da monitora do Programa de Monitoria Acadêmica de uma universidade brasileira federal de cunho internacional sobre as dificuldades vivenciadas por discentes que cursam a disciplina de Histologia e Embriologia Humana e a contribuição da monitoria para a sua superação e desenvolvimento do acadêmico-monitor. Trata-se de relato de experiência conduzido pela monitora da disciplina de Histologia e Embriologia Humana com estudantes brasileiros e estrangeiros do Curso de Enfermagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, no período de julho de 2018 a abril de 2019. Para as atividades de monitoria, foram utilizados recursos metodológicos, como google forms, google docs, roteiros de aula prática, lâminas histológicas e modelos embriológicos. Foi perceptível a consolidação do apoio pedagógico proporcionado pela monitoria, particularmente pelas atitudes positivas, retorno favorável e relatos dos discentes. Quanto aos estudantes estrangeiros, esses buscaram a monitoria com maior frequência, a qual foi significativamente marcada pelo esclarecimento de dúvidas. As atividades de monitoria tornaram o estudante mais confiante em falar e manifestar suas perspectivas, bem como fortaleceram o conhecimento obtido em sala de aula e proporcionaram a busca da monitora quanto a assuntos paralelos à disciplina, incluindo interesse em atividades de pesquisa. Para essa última, a monitoria permitiu o aprofundamento do estudo teórico e prático, o exercício da responsabilidade e liderança e uma formação pessoal, ética e moral mais consciente.
MONITORIA: ESTRATÉGIA PARA SUPERAR DESAFIOS DA DISCIPLINA DE HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA EM UMA UNIVERSIDADE INTERNACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.3802122027
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Palavras-chave: Histologia; Universidade; Ensino; Aprendizagem; Educação em Enfermagem
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Keywords: Histology; University; Teaching; Learning; Nursing Education
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Abstract:
As a pedagogical strategy in higher education, academic monitoring is an essential instrument for interaction and sharing experiences among students through dynamic and interactive teaching. In the context of Histology, a relevant curricular component among undergraduate courses in the health area, monitoring significantly collaborates with the teaching of this discipline as an alternative methodological strategy capable of promoting students' interest and facilitating learning. The work aimed to report the experience of the monitor of the Academic Monitoring Program of a Brazilian federal university of an international nature about the difficulties experienced by students who study the discipline of Human Histology and Embryology and the contribution of monitoring to their overcoming and academic development- monitor. This is an experience report conducted by the monitor of Human Histology and Embryology with Brazilian and international students of the Nursing Course at the University of International Integration of Afro-Brazilian Lusophony, from July 2018 to April 2019. For the monitoring activities, methodological resources were used, such as Google forms, google docs, practical class scripts, histological slides, and embryological models. The consolidation of the monitoring's pedagogical support was noticeable, mainly due to the positive attitudes, favorable feedback, and reports from the students. As for international students, they sought monitoring more frequently, which was significantly marked by the clarification of doubts. The monitoring activities made the student more confident in speaking and expressing his / her perspectives, strengthening the knowledge obtained in the classroom, and providing the monitor's search for subjects parallel to the discipline, including interest in research activities. For the latter, the monitoring allowed the deepening of the theoretical and practical study, the exercise of responsibility and leadership, and a more conscious personal, ethical, and moral training.
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Número de páginas: 13
- Davide Carlos Joaquim
- Nicásio Urinque Mendes
- Virgínia Cláudia Carneiro Girão-Carmona
- Rebeca Magalhães Pedrosa Rocha
- Ana Caroline Rocha de Melo Leite
- Juliana Jales de Hollanda Celestino
- Letícia Pereira Felipe
