MONITORIA ACADÊMICA DE ADMINSTRAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
A monitoria acadêmica no Brasil é regida pela Lei Federal 5540/1968, respaldando e possibilitando que os alunos de graduação desempenhem funções de moderadores no processo de ensino e aprendizagem, assim como colaborem na organização e planejamento das estratégias pedagógicas junto aos professores. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência que busca relatar a acerca da experiência vivenciada através da participação no programa de monitoria, a atividade de monitoria acadêmica foi realizada no período de fevereiro a junho de 2019 na turma do sétimo período do curso de Enfermagem do campus da UFPI, os encontros aconteciam nas salas de aulas do campus universitário e eram previamente agendadas com a professora orientadora e discentes. A monitoria acadêmica pode ser caracterizada como a ferramenta pedagógico que atende às dimensões política, técnica e humana da prática pedagógica. A experiência de iniciação à docência através da monitoria acadêmica trouxe grande aprendizado a vivência a trajetória da graduação. Durante o semestre letivo em convívio com os discentes pode-se perceber a disciplina sob uma nova perspectiva, pois precisou-se aprofundar os conhecimentos para assim repassá-los ao alunos ainda em curso na disciplina. Conclui-se que a monitoria de Administração em Saúde Pública oportunizou uma vivência enriquecedora ao aluno monitor, enquanto graduando do curso de Enfermagem, como também aos estudantes, pois estes como futuros enfermeiros necessitam estar envolvidos em atividades que propiciem a promoção de saúde.
MONITORIA ACADÊMICA DE ADMINSTRAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.08720230413
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Palavras-chave: Ensino; Aprendizagem; Saúde Pública; Enfermagem
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Keywords: Teaching; Learning; Public health; Nursing
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Abstract:
Academic monitoring in Brazil is governed by Federal Law 5540/1968, supporting and enabling undergraduate students to act as moderators in the teaching and learning process, as well as collaborate in the organization and planning of pedagogical strategies with teachers. This is a descriptive study of the type of experience report that seeks to report on the experience lived through participation in the monitoring program. The academic monitoring activity was carried out from February to June 2019 in the seventh class of the course. At the UFPI Campus Nursing School, the meetings were held in the university campus classrooms and were previously scheduled with the mentor teacher and students. Academic monitoring can be characterized as the pedagogical tool that meets the political, technical and human dimensions of pedagogical practice. The experience of teaching initiation through academic monitoring brought great learning to experience the trajectory of graduation. During the academic semester in contact with students can understand the subject from a new perspective, because it was necessary to deepen the knowledge to pass them on to students still in course in the subject. It is concluded that the Public Health Administration monitoring provided an enriching experience for the student monitor, while graduating from the Nursing course, as well as the students, as these as future nurses need to be involved in activities that promote health promotion
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Número de páginas: 10
- Bárbara Gomes Santos Silva
- Vitória Eduarda Silva Rodrigues
- Francisco Gerlai Lima Oliveira
- Inara Viviane de Oliveira Sena
- Nádya dos Santos Moura
- Haertori da Silva Leal
- Enewton Eneas de Carvalho
- Taylon Yago de Carvalho Agostinho
- Bartolomeu Da Rocha Pita
- Jéssica Laianne da Silva Carvalho
- Delmo de Carvalho Alencar
- Manoel Renan de Sousa Carvalho
