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Modelo de sessões teóricas: estratégia para unificar teoria e prática médica em busca da inserção do estudante de medicina no âmbito da cirurgia bariátrica e metabólica.

Título Modelo de sessões teóricas: estratégia para unificar teoria e prática médica em busca da inserção do estudante de medicina no âmbito da cirurgia bariátrica e metabólica. Objetivo: Apresentar o modelo de sessões da Liga Acadêmica de Anatomia Clínico-Cirúrgica (LANACC) em parceria com o Núcleo de Tratamento e Cirurgia da Obesidade (NTCO), como forma de ampliar o conhecimento do acadêmico de medicina a respeito da cirurgia bariátrica e metabólica. Método: Quinzenalmente, integrantes da LANACC ministram sessões que contemplam epidemiologia, fisiopatologia, diagnóstico e os tipos de tratamentos da obesidade hoje existentes. Trazendo as técnicas cirúrgicas mais utilizadas, bem como suas indicações, contra indicações e as complicações pós-operatórias mais frequentes de cada uma. Essas sessões ocorrem em formato de aula, sempre com o recurso de slides e a presença de cirurgiões bariátricos do NTCO, sendo a confecção e a apresentação de responsabilidade dos ligantes, ou seja, acadêmicos de medicina de variados semestres, o que possibilita a construção ativa do conhecimento. Nesse caso, a presença dos cirurgiões se faz imprescindível, sendo eles encorajados a interromper as apresentações, fazer comentários e instigar discussões acerca da indicação cirúrgica e da técnica empregada. Resultados: Depois das sessões quinzenais, foram relatadas pelos ligantes capacidade e vontade aumentadas em se aprofundarem no conteúdo trabalhado. Assim, com mais conhecimento acerca da área, os estudantes de graduação tiveram a oportunidade de trazer o assunto obesidade, junto com as patologias clínicas associadas, para a sua vivência acadêmica, o que foi descrito pela introdução do assunto em discussões diárias e em atividades dentro do contexto da liga, como nas sessões semanais e durante o acompanhamento dos procedimentos estudados, dentro do centro cirúrgico. Nesse contexto, a importância da participação dos cirurgiões foi ratificada por relatos sobre a ampliação do conteúdo teórico, fornecendo conhecimento acerca do que é feito na prática médica diária, esclarecendo dúvidas e estimulando a transmissão do conhecimento através dos binômios discente-docente e teoria-prática. Conclusão: A realização de sessões que proporcionam o contato entre uma entidade acadêmica e profissionais atuantes na área da cirurgia bariátrica e metabólica, possibilita a aproximação do conteúdo didático com o conhecimento adquirido na prática profissional. O que faz com que os discentes, instigados pelo modelo de aprendizado ativo empregado, desenvolvam uma visão integral dos procedimentos cirúrgicos e compreendam a obesidade como um processo patológico. Palavras-chave: Educação médica, Cirurgia bariátrica, Obesidade.
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Modelo de sessões teóricas: estratégia para unificar teoria e prática médica em busca da inserção do estudante de medicina no âmbito da cirurgia bariátrica e metabólica.

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.76224140517

  • Palavras-chave: Educação médica, Cirurgia bariátrica, Obesidade.

  • Keywords: Medical education, Bariatric surgery, Obesity.

  • Abstract: Title Model of theoretical sessions: strategy to unify theory and medical practice in search of insertion of medical students in the scope of bariatric and metabolic surgery. Objective: To present the session model of the Academic League of Clinical-Surgical Anatomy (LANACC) in partnership with the Obesity Treatment and Surgery Center (NTCO), as a way of expanding the knowledge of medical students regarding bariatric and metabolic surgery . Method: Every fortnight, LANACC members hold sessions that cover epidemiology, pathophysiology, diagnosis and the types of obesity treatments that currently exist. Bringing the most used surgical techniques, as well as their indications, contraindications and the most frequent postoperative complications for each one. These sessions take place in a class format, always using slides and the presence of NTCO ​​bariatric surgeons, with preparation and presentation being the responsibility of the participants, that is, medical students from different semesters, which enables active construction of knowledge. In this case, the presence of surgeons is essential, and they are encouraged to interrupt presentations, make comments and instigate discussions about the surgical indication and the technique used. Results: After the fortnightly sessions, participants reported an increased ability and desire to delve deeper into the content covered. Thus, with more knowledge about the area, undergraduate students had the opportunity to bring the subject of obesity, along with associated clinical pathologies, into their academic experience, which was described by the introduction of the subject in daily discussions and in activities within the context of the league, such as in weekly sessions and during monitoring of the procedures studied, within the surgical center. In this context, the importance of surgeons' participation was confirmed by reports on the expansion of theoretical content, providing knowledge about what is done in daily medical practice, clarifying doubts and stimulating the transmission of knowledge through the student-teacher and theory-practice binomials. . Conclusion: Holding sessions that provide contact between an academic entity and professionals working in the area of ​​bariatric and metabolic surgery, makes it possible to bring didactic content closer to the knowledge acquired in professional practice. This means that students, encouraged by the active learning model used, develop a comprehensive view of surgical procedures and understand obesity as a pathological process. Keywords: Medical education, Bariatric surgery, Obesity.

  • Laura Gabrielle Pereira Gomes
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