Metodologias Ativas: um estudo de caso de sua aplicabilidade em cursos diferenciados como proposta de validação de ensino/aprendizagem
O artigo trata de um estudo comparativo do uso de metodologias ativas na disciplina de Empreendedorismo entre cursos e semestres distintos para a construção do saber pelos discentes. Como método de pesquisa, foi realizado um estudo de caso e aplicada a metodologia ativa Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Projeto) para a construção de modelos de negócios organizacionais nos cursos de Análise de Desenvolvimento de Sistemas (1º. Semestre) da Fatec Ferraz de Vasconcelos e Gestão Comercial (6º. Semestre) da Fatec Santana de Parnaíba. O intuito desta pesquisa fora analisar se, esta metodologia ativa se mostraria equânime quando aplicada em cursos tão díspares quando analisados seus resultados finais. Conclui-se nesta pesquisa que, os resultados foram satisfatórios e, constata-se que o uso de metodologias ativas aplicada mesmo em cursos distintos e díspares facilita e aprimora o processo de ensino/aprendizagem por parte dos discentes.
Metodologias Ativas: um estudo de caso de sua aplicabilidade em cursos diferenciados como proposta de validação de ensino/aprendizagem
-
DOI: 10.22533/at.ed.75821280120
-
Palavras-chave: Metodologias Ativas, Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Projeto), Empreendedorismo, Empreendedorismo e Negócios, Modelo de Negócios.
-
Keywords: Keywords: Active Methodologies, Problem Based Learning (Project Based Learning), Entrepreneurship, Entrepreneurship and Business, Business Model.
-
Abstract:
The article deals with a comparative study of the use of active methodologies in the discipline of Entrepreneurship between different courses and semesters for the construction of knowledge by students. As a research method, a case study was carried out and the active Problem Based Learning methodology (Project Based Learning) was applied to build organizational business models in the Systems Development Analysis (1st Semester) courses of Fatec Ferraz de Vasconcelos and Commercial Management (6th Semester) of Fatec Santana de Parnaíba. The aim of this research was to analyze whether, this active methodology would prove to be equitable when applied in such disparate courses when analyzing its final results. It is concluded in this research that, the results were satisfactory and, it is verified that the use of active methodologies applied even in different and disparate courses facilitates and improves the teaching / learning process by the students.
-
Número de páginas: 9
- Antonio Lobosco
