Metodologías Activas en el Modelo Comprensivo Restaurador
La Asociación Centro occidental de los Adventistas del Séptimo día, cuenta con tres colegios adventistas dentro de los cuales se encuentra el Colegio Adventista de Turbo, el cual trabaja en un proyecto educativo institucional con principios bíblicos, en busca de poder enriquecer el modelo comprensivo restaurador dentro del que hacer pedagógico.
Por esta razón se indaga en la propuesta que apunta a la integración de las metodologías activas en el modelo comprensivo – restaurador. En busca de trabajar de forma asociada y con una visión integral fundamentada desde una filosofía axiológica que implique apropiar el conocimiento de manera comprensiva y restaurar la condición humana en todas sus dimensiones.
La educación, desde la parte integral, contiene elementos de índole ética y moral sin dejar de lado el aspecto cognitivo, es así como se observa la necesidad de reflexionar en la integración de las metodologías activas dentro de un modelo que apunta a la integridad física, social, intelectual y espiritual en los educandos, y comunidad educativa en general.
Metodologías Activas en el Modelo Comprensivo Restaurador
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DOI: 10.22533/at.ed.01522090612
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Palavras-chave: Modelo pedagógico, comprensivo restaurador, metodologías activas, Integración.
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Keywords: Modelo pedagógico, comprensivo restaurador, metodologías activas, Integración.
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Abstract:
La Asociación Centro occidental de los Adventistas del Séptimo día, cuenta con tres colegios adventistas dentro de los cuales se encuentra el Colegio Adventista de Turbo, el cual trabaja en un proyecto educativo institucional con principios bíblicos, en busca de poder enriquecer el modelo comprensivo restaurador dentro del que hacer pedagógico.
Por esta razón se indaga en la propuesta que apunta a la integración de las metodologías activas en el modelo comprensivo – restaurador. En busca de trabajar de forma asociada y con una visión integral fundamentada desde una filosofía axiológica que implique apropiar el conocimiento de manera comprensiva y restaurar la condición humana en todas sus dimensiones.
La educación, desde la parte integral, contiene elementos de índole ética y moral sin dejar de lado el aspecto cognitivo, es así como se observa la necesidad de reflexionar en la integración de las metodologías activas dentro de un modelo que apunta a la integridad física, social, intelectual y espiritual en los educandos, y comunidad educativa en general.
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Número de páginas: 16
- Yulieth Paola Narváez Buelvas
- Jeniffer Ximena Vega Fajardo
- Normiña Murillo Murillo
