MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: UMA INVESTIGAÇÃO INICIAL EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS RECENTES
O presente artigo versa sobre um levantamento bibliográfico realizado entre teses, artigos e dissertações que afirmam utilizar como referencial teórico metodológico o Método Materialista Histórico-Dialético. O objetivo deste se configura na intenção de compreender como estas pesquisas aplicam o Método e se a composição privilegia a coerência entre o teórico-prático proposto pelo referencial adotado, ou seja, como proposta de intervenção na transformação da realidade. Como forma de interpretação e discussão dos dados realizamos uma breve apresentação sobre o Método, que também é o norteador da compreensão e execução desta pesquisa a partir da teoria histórico-cultural iniciada no bojo dos estudos realizados no grupo de estudos e pesquisas GEIPEE-thc, do qual fazemos parte. Verificamos até o momento, mesmo que incipientemente, que as pesquisas em sua maioria não cumprem com o pressuposto basilar do método, visto que, pretendem utilizá-lo apenas para discutir resultados ou até mesmo explanar ou tecer críticas a outros métodos, o que não devemos descartar como processos necessários na construção do saber cientifico. Como palavras chave da pesquisa utilizamos: educação, materialismo histórico-dialético e Teoria Histórico-Cultural.
MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: UMA INVESTIGAÇÃO INICIAL EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS RECENTES
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DOI: 10.22533/at.ed.06318121213
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Palavras-chave: Educação. Materialismo Histórico-Dialético. Teoria Histórico-Cultural.
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Keywords: Education. Historical-Dialectical Materialism. Historical-Cultural Theory
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Abstract:
This article deals with a bibliographical survey made between theses, articles and dissertations that claim to use as methodological theoretical reference the Historical-Dialectical Materialist Method. The purpose of this is to understand how these researches apply the Method and if the composition privileges the coherence between the theoretical-practical proposed by the adopted framework, that is, as a proposal for intervention in the transformation of reality. As a way of interpreting and discussing the data, we made a brief presentation on the Method, which is also the guiding principle for the understanding and execution of this research, based on the historical-cultural theory initiated in the group of studies and research GEIPEE-thc, of which we are part. We have verified to date, even if incipiently, that the majority of researches do not comply with the basic assumption of the method, since they intend to use it only to discuss results or even to explain or criticize other methods, which we should not discard as necessary processes in the construction of scientific knowledge. As key words of the research we use: education, historical-dialectical materialism and Historical-Cultural Theory.
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Número de páginas: 9
- Lucas Rinaldini
- Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho
- Jéssica Priscila Simões
