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Mapeamento e Diagnóstico dos Ambientes de Pesquisa do IFMT Campus Cuiabá - Cel. Octayde Jorge da Silva relacionados às Áreas das Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas, Letras e Artes

Entendida como forma de organizar o trabalho didático, no caso da educação tecnológica, a transversalidade diz respeito principalmente ao diálogo entre educação e tecnologia. Essa transversalidade auxilia a verticalização curricular ao tomar as dimensões do trabalho, da cultura, da ciência e da tecnologia como vetores na escolha e na organização dos conteúdos, dos métodos, enfim, da ação pedagógica (PACHECO, 2015). É por meio dessa forma de organização da educação profissional e tecnológica, que os institutos federais atuam em diversas áreas do conhecimento. No caso do IFMT Campus Cuiabá - Cel. Octayde Jorge da Silva (IFMT - Campus Cuiabá), dentre os múltiplos campos em que desenvolve suas atividades, importa destacar as áreas das Ciências Sociais Aplicadas, das Ciências Humanas, de Letras e de Artes. As quais demandam a necessidade de dispor de ambientes de pesquisa que propiciem esse diálogo entre educação, ciência e tecnologia. Com base nisso, o presente trabalho - a partir de um estudo de caso, utilizando-se de uma abordagem quantitativa, de natureza aplicada, com objetivos exploratórios - intenta mapear e diagnosticar os ambientes de pesquisa do IFMT - Campus Cuiabá relacionados a essas importantes áreas do conhecimento, a fim de oferecer à comunidade acadêmica e aos gestores públicos informações sistematizadas e consolidadas sobre estes espaços.
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Mapeamento e Diagnóstico dos Ambientes de Pesquisa do IFMT Campus Cuiabá - Cel. Octayde Jorge da Silva relacionados às Áreas das Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas, Letras e Artes

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.9902420036

  • Palavras-chave: Transversalidade e Verticalização. Ambientes de Pesquisa. Mapeamento e Diagnóstico. IFMT - Campus Cuiabá.

  • Keywords: Transversality and Verticalization. Research Environments. Mapping and Diagnostics. IFMT - Campus Cuiabá.

  • Abstract: Understood as a way of organizing didactic work, in the case of technological education, transversality mainly concerns the dialogue between education and technology. This transversality helps curricular verticalization by taking the dimensions of work, culture, science and technology as vectors in the choice and organization of contents, methods, in short, the pedagogical action (PACHECO, 2015). It is through this form of organization of professional and technological education that the federal institutes operate in various areas of knowledge. In the case of IFMT Campus Cuiabá - Col. Octayde Jorge da Silva (IFMT - Campus Cuiabá), among the multiple fields in which he develops his activities, it is important to highlight the areas of Applied Social Sciences, Human Sciences, Letters and Arts. Which demand the need to have research environments that facilitate this dialogue between education, science and technology. Based on this, the present work - based on a case study, using a quantitative approach, of an applied nature, with exploratory objectives - intends to map and diagnose the research environments of the IFMT - Campus Cuiabá related to these important areas of knowledge, in order to offer the academic community and public managers systematized and consolidated information about these spaces.

  • Thiago Augusto de Oliveira Marinho Ferreira
  • Raquel Maria Mallezan Ribeiro
  • Ana Julia Comossato Marega
  • Lethicia Cardoso de Oliveira
  • Maria Eduarda Santos Silva
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