LOS TUTORES ACADÉMICOS DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA Y EL GRADO DE DOMINIO Y APROPIACIÓN TECNOLÓGICA DE LA PLATAFORMA INSTITUCIONAL, SIT DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA
La Tutoría Académica en la Universidad Veracruzana se concibe como una estrategia que busca apoyar y acompañar a los estudiantes en su trayectoria escolar, promoviendo la autonomía y la formación integral, con el fin de alcanzar estos objetivos, la institución, pone a disposición los insumos tecnológicos como apoyo a la labor tutorial. En ese sentido, éste trabajo se centra precisamente en conocer el grado de dominio y apropiación tecnológica de la plataforma del Sistema Institucional de Tutorías (SIT), por parte de los Tutores del Área Académica de Humanidades del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana, participaron 21 docentes y en los resultados se refleja que los tutores usan la plataforma SIT para revisar trayectorias escolares, pero consideran que carece de actualización datos y su diseño no es de fácil acceso. Respecto a la planeación de actividades tutoriales en el SIT, es necesario dar mayor difusión al programa del Coordinador de Tutorías, para que cada tutor fortalezca sus estrategias elaborando su planeación para brindar una tutoría eficiente y de calidad.
LOS TUTORES ACADÉMICOS DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA Y EL GRADO DE DOMINIO Y APROPIACIÓN TECNOLÓGICA DE LA PLATAFORMA INSTITUCIONAL, SIT DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA
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DOI: 10.22533/at.ed.5472224016
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Palavras-chave: Palabras clave: tutoría académica, SIT, tutores, MEIF
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Keywords: Keywords: academic tutoring, SIT, tutors, MEIF
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Abstract:
Academic Tutoring at the Universidad Veracruzana is conceived as a strategy that seeks to support and accompany students in their school career, promoting autonomy and comprehensive training, in order to achieve these objectives, the institution makes technological inputs available to support the tutorial work. In this sense, this work focuses precisely on knowing the degree of mastery and technological appropriation of the platform of the Institutional Tutoring System (SIT), by the Tutors of the Academic Area of Humanities of the Open Teaching System of the Veracruzana University, 21 teachers participated and the results show that tutors use the SIT platform to review school trajectories, but consider that it lacks up-to-date data and its design is not easily accessible. Regarding the planning of tutorial activities in the SIT, it is necessary to give greater dissemination to the Tutoring Coordinator program, so that each tutor strengthens their strategies by developing their planning to provide efficient and quality tutoring.
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Número de páginas: 11
- Dr. Ángel Francisco Velázquez Rodríguez1, Dr. Rodolfo Terán y Ramos2, Dr. Hugo Eduardo Barradas Velásquez3, Dra. Myriam González Guerrero4, Dra. María de los Ángeles García Oviedo5, Mtra. Irma Jiménez Ortega6, Mtra. Liliana Pineda Salas7, Mtra. María Elena Hernández Castillo8, Dra. Susana García Aguilar9, Dr. Sajid Lonngi Reyna10 Dra. Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión11, Dra. Anid Cathy Hernández Baruch12 .
- Ángel Francisco Velázquez Rodríguez
