LOS SUBNIVELES DE DESARROLLO DEL ESQUEMA DE DERIVADA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
Los resultados de investigaciones
relacionadas con el aprendizaje del concepto
de derivada constatan que, a pesar ¿de ser un
concepto indispensable, su comprensión resulta
muy compleja, observándose una cantidad
significativa de estudiantes universitarios
que solo logra alcanzar una comprensión
parcial. Esta problemática a pesar de no ser
nueva, aún constituye un gran desafío de la
educación matemática a nivel universitario
y es una constante preocupación para las
instituciones educativas de nivel superior. En
esta investigación presentamos un análisis
exploratorio cuyo fin es identificar y caracterizar
los subniveles de desarrollo del esquema
de derivada alcanzados por estudiantes
universitarios con instrucción previa en Cálculo
Diferencial.
LOS SUBNIVELES DE DESARROLLO DEL ESQUEMA DE DERIVADA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
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DOI: 10.22533/at.ed.48419240512
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Palavras-chave: Derivada; Teoría APOE; Subniveles de Desarrollo; Esquema de Derivada
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Keywords: Derivative; APOS Theory; Sublevels of Development; Derivative Schema
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Abstract:
The results of research related to
the learning of the derivative concept confirm
that, despite being an essential concept, its
understanding is very complex, observing a
significant number of university students that
only achieves a partial understanding. This
problem, despite not being new, still constitutes
a great challenge for mathematics education at
the university level and is a constant concern for
higher education institutions. In this research, we
present an exploratory analysis whose purpose
is to identify and characterize the sub-levels of
development of the derivative schema reached
by university students with previous instruction
in Differential Calculus.
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Número de páginas: 15
- Edelmira Badillo
- Gloria Sánchez-Matamoros
- Andrea Cárcamo
- Claudio Fuentealba
