LIMITAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DO ENSINO DE EMPREENDEDORISMO
O presente ensaio tem por objetivo
contribuir para o debate acerca da necessidade
de um aprofundamento da discussão sobre os
fundamentos epistemológicos dos conteúdos
ministrados nos cursos de graduação em
administração, em especial nas disciplinas
voltadas à formação de empreendedores.
Argumenta-se que o reconhecimento
das bases positivista/funcionalista no
ensino de administração poderia contribuir
para a admissão de que a formação de
empreendedores voltados ao mercado
concorrencial é claramente insuficiente para o
enfrentamento dos desafios sociais do mundo
contemporâneo. O trabalho aborda algumas
limitações da concepção tradicional sobre
empreendedorismo e questiona a sua utilidade
para a resolução da crise dos empregos. Uma
revisão dos fundamentos epistemológicos dos
conteúdos curriculares ministrados no ensino
de graduação em administração permitirá
uma melhor compreensão das deficiências
estruturais do capitalismo e da inadequação
da formação tradicional de empreendedores
voltados para a lógica do mercado. Ao mesmo
tempo, criam-se condições para a formação de
um novo empreendedor, o empreendedor social,
cuja ação é orientada por valores não mercantis,
como a solidariedade, a reciprocidade, a base
comunitária e o uso de saberes locais.
LIMITAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DO ENSINO DE EMPREENDEDORISMO
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DOI: 10.22533/at.ed.7631913031
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Palavras-chave: Empreendedorismo, epistemologia, ensino de administração empreendedorismo social.
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Keywords: Entrepreneurship, epistemology, management education social entrepreneurship.
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Abstract:
The purpose of this essay is
to contribute to the debate about the need to
deepen the discussion about the epistemological
foundations of the content taught in the
undergraduate courses in administration,
especially in the disciplines focused on the
formation of entrepreneurs. It is argued that the
recognition of the positivist / functionalist bases
in management education could contribute to
the admission that the training of entrepreneurs
focused on the competitive market is clearly
insufficient to face the social challenges of the
contemporary world. The paper addresses
some limitations of the traditional conception of
entrepreneurship and questions its usefulness
in resolving the jobs crisis. A review of the
epistemological foundations of the curricular
contents taught in undergraduate teaching in
administration will allow a better understanding
of the structural deficiencies of capitalism and
the inadequacy of the traditional training of
entrepreneurs focused on the logic of the market. At the same time, conditions are created for the formation of a new entrepreneur, the
social entrepreneur whose action is guided by non-market values such as solidarity,
reciprocity, community base and the use of local knowledge.
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Número de páginas: 15
- André Luiz Kopelke
