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capa do ebook LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E AS CONTRIBUIÇÕES QUE OS ESTUDOS SOBRE LETRAMENTO TEM NOS REVELADO

LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E AS CONTRIBUIÇÕES QUE OS ESTUDOS SOBRE LETRAMENTO TEM NOS REVELADO

Por meio de reflexões de diferentes

autores sobre letramento, pretendemos refletir

sobre a realidade das dificuldades de leitura

e escrita nos anos iniciais. Assim, o presente

artigo relata um pouco da preocupação

com o modo que as escolas caminham na

dimensão pedagógica, política e social, pois

encontramos a realidade de crianças na fase

de alfabetização com dificuldades em leitura

e escrita, sendo que deveriam ser todas

consideradas em processo de aprendizagem.

Através de teóricos como Kleiman, Street,

Tinoco, Soares, Smolka e Vigotski pretendemos

ampliar nossos conhecimentos e olhares sobre

as questões das dificuldades de leitura e escrita

nos anos essenciais por meio de um ensino

contextualizado que leve em conta a realidade

e a história e social em as crianças vivem.

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LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E AS CONTRIBUIÇÕES QUE OS ESTUDOS SOBRE LETRAMENTO TEM NOS REVELADO

  • DOI: 10.22533/at.ed.64119100715

  • Palavras-chave: alfabetização, letramento escolar, leitura e escrita

  • Keywords: literacy, literacy, reading and writing

  • Abstract:

    Through reflections of different

    authors on literacy, we intend to reflect on the

    reality of reading and writing difficulties in the

    initial years. Thus, the present article relates

    a little of the concern with the way that the

    schools walk in the pedagogical, political and

    social dimension, because we find the reality

    of children in the literacy phase with difficulties

    in reading and writing, and they should be all

    considered in process of learning. Through

    such theoreticians as Kleiman, Street, Tinoco,

    Soares, Smolka and Vygotski, we intend to

    expand our knowledge and perspectives on the

    issues of reading and writing difficulties in the

    essential years through contextual teaching that

    takes into account reality and history and social

    in the children live.

  • Número de páginas: 15

  • ALENCAR, Laine Cristina Forati de
  • Laine Cristina Forati de Alencar
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