LEITURA E ESCRITA DE GÊNEROS TEXTUAIS NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
O presente artigo visa expor os resultados das análises vinculadas ao projeto de pesquisa “Relações com a Leitura e Escrita de Professores de um Curso de Pedagogia”. Este tem como foco o estudo da relação dos professores da instituição universitária dos polos de Bragança Paulista e Itatiba, com a leitura e escrita de diferentes gêneros textuais acadêmicos que são solicitados aos alunos para sua formação. A necessidade desse estudo se faz presente devido ao fato de todos estarem imersos em um mundo regido por letramentos e gêneros, mas, ao frequentar a esfera acadêmica, discentes encontram dificuldades ao ter que trabalhar de forma mais específica. Os dois polos analisados da Universidade São Francisco contam com 25 docentes, desses 18 contribuíram para a consolidação de dados que serão discorridos adiante. Além do questionário, os pressupostos teóricos de Lea, Street, Bahktin, Dolz e Schneuwly, foram adotados para a fundamentação do corpo do trabalho.
LEITURA E ESCRITA DE GÊNEROS TEXTUAIS NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.38521090721
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Palavras-chave: Leitura, Escrita, Professores, Letramentos, Gêneros.
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Keywords: Reading, Writing, Professors, Literacy, Textual Genres
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Abstract:
This article aims at displaying the outcomes linked to the research project “Relationships of Professors with Reading and Writing in a Pedagogy Course”. This project focuses the study of the relationships of professors with reading and writing academic textual genres, which are required from the students under-graduation at the high education institution Universidade São Francisco; in its campuses, Bragança Paulista and Itatiba. The need of this study is due to the fact that everyone is immersed in a world ruled by literacies and textual genres, but, when attending the academic sphere, teaching staff and learners find difficulties in having to work these same aspects in a more specific way. The two analyzed campuses of Universidade São Francisco count with 25 professors, from those, 18 contributed with the data consolidation that will be broached below. Besides the already applied questionnaires, the theoretical assumptions in Lea and Street, Bakhtin, Schneuwly and Dolz were adopted as scientific basis to the body of this work.
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Número de páginas: 11
- Sophia Costa Nascimento
- Matheus Henrique da Paixão Mariano
- Luzia Bueno
