El texto aborda la importancia de la vinculación comunitaria como eje central del modelo educativo intercultural, particularmente en la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco (UIET). La vinculación se concibe como un proceso formativo y social que articula el conocimiento académico con los saberes locales, promoviendo la participación activa de las comunidades en la identificación y solución de sus problemáticas. A través de metodologías participativas como las monografías y los diagnósticos comunitarios, se busca fortalecer la colaboración entre estudiantes, docentes y actores locales, generando proyectos que contribuyen al desarrollo sostenible, la cohesión social y la preservación cultural. Este modelo educativo promueve la reflexión crítica, el respeto por la diversidad y la construcción colectiva del conocimiento, entendiendo a la comunidad no como objeto de estudio, sino como sujeto activo en los procesos educativos. La vinculación institucional y académico-comunitaria de la UIET consolida una relación dinámica entre la universidad y las comunidades, permitiendo que los estudiantes se formen como profesionales sensibles, responsables y comprometidos con el bienestar regional. A pesar de los desafíos que enfrentan los proyectos, como la falta de continuidad y apoyo institucional, la vinculación representa una innovación educativa que prioriza el compromiso ético, la equidad y la transformación social, reafirmando la función de la universidad como agente de cambio en contextos interculturales.