Juventude, Trabalho e Educação
Este artigo evidencia a importância
do trabalho e da escola na transição da
adolescência para a idade adulta a partir da
análise de resultados de pesquisa realizada
com jovens participantes de um curso de
qualificação baseado na Lei Brasileira
nº 10.097/2000, conhecida como Lei da
Aprendizagem. A investigação realizada teve
como foco a percepção dos jovens sobre
a influência do programa de aprendizagem
que frequentam na sua inserção no mercado
de trabalho. Dado o caráter heterogêneo da
juventude e sua relação com um contexto de
intensas transformações e instabilidades, ainda
há muito o que se construir. Este trabalho traz
a percepção de jovens aprendizes sobre o
lugar que o trabalho e a escola ocupam como
forma de melhoria de suas condições de vida.
Enquanto valor, os dados revelam o trabalho
enquanto liberdade individual, uma demanda
a se satisfazer. Enquanto necessidade, o
trabalho se relaciona à preocupação com sua
escassez e a dificuldade da primeira entrada
no mercado de trabalho. Foi possível observar
que os obstáculos à reprodução social do
jovem residem na transição do sistema
educacional para o mundo do trabalho sendo
este um momento crucial para que o jovem
afirme sua identidade e autonomia no contexto
social. Tais questões foram apreciadas a partir
de revisão bibliográfica em torno de dilemas
relacionados ao universo juvenil e à transição
escola-trabalho. Foi utilizada a metodologia
qualitativa e os resultados evidenciaram uma
juventude atrelada a situações socioculturais
e econômicas temporárias e provisórias de
identificação.
Juventude, Trabalho e Educação
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DOI: 10.22533/at.ed.93719260412
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Palavras-chave: Juventude, Trabalho, Educação
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Keywords: Youth, Work, Education
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Abstract:
This article highlights the
importance of work and school in the transition
from adolescence to adulthood, based on the
analysis of the results of research carried out
with young people participating in a qualification
course based on Brazilian Law 10,097 / 2000,
known as the Law of Learning. The research
carried out focused on the perception of the
young people about the influence of the learning
program they attend in their insertion in the labor
market. Given the heterogeneous character of
youth and its relation to a context of intense
transformations and instabilities, there is still
much to build. This work brings the perception
of young learners about the place that work and
school occupy as a way of improving their living
conditions. As value, the data reveal work as
individual freedom, a demand to be satisfied. As a necessity, the work is related to the
preoccupation with its scarcity and the difficulty of the first entry into the job market.
It was possible to observe that the obstacles to the social reproduction of the youth
reside in the transition from the educational system to the world of work, being a crucial
moment for the young to affirm their identity and autonomy in the social context. These
questions were appreciated from a bibliographical review about dilemmas related to the
juvenile universe and the transition from school to work. The qualitative methodology
was used and the results evidenced a youth tied to temporary socio-cultural and
economic situations and temporary identification.
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Número de páginas: 15
- Roseane de Aguiar Lisboa Narciso
