INTERPROFISSIONALIDADE DURANTE A FORMAÇÃO ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
O processo de cuidado, no Sistema Único de Saúde, propõe a superação do modelo biomédico com fortalecimento da Atenção Primária à Saúde e compreensão dos determinantes sociais em saúde. Portanto, a formação acadêmica se configura um dos eixos fundamentais para a organização do trabalho em saúde, com valorização das competências ao exercício da interprofissionalidade, cuidado integral do sujeito e às suas necessidades de saúde. Nesse sentido, a Universidade do Estado da Bahia, oferta aos graduandos dos seis cursos da área da saúde (Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina e Nutrição), o Programa de Integração, Serviço e Comunidade (PIASC). O componente curricular ocorre em 3 semestres, nos quais, os estudantes dos diferentes cursos participam da mesma turma e realizam atividades conjuntas. Através da territorialização e análise situacional de um problema identificado pela comunidade e profissionais da unidade de saúde, é realizado planejamento local em saúde pelos alunos com ações coletivas de educação em saúde. Através de abordagem qualitativa-quantitativa, com o grupo de adolescentes de uma Unidade de Saúde da Família, foi realizado um diagnóstico situacional sobre hábitos alimentares, autopercepção e estilo de vida. O grupo era composto por jovens do sexo feminino de 13 a 17 anos. Nos resultados foi identificada alta prevalência de diabetes e hipertensão no histórico familiar. Todas mantinham atividades físicas regulares, mas com alimentação não balanceada. As atividades educativas tiveram a centralidade nessa temática, cujo Projeto foi intitulado “VOCÊ É O QUE VOCÊ COME", no qual foram realizadas Oficinas, Rodas de Conversa, Dinâmicas e estratégias nas quais elas foram as protagonistas. Todo planejamento em saúde contou com o suporte teórico matusiano e aspectos conceituais da Pedagogia de Paulo Freire. Conhecer a realidade das unidades de saúde, mediante formação acadêmica interprofissional, e vivenciar ativamente nos processos de trabalho e cuidado, representa uma base valiosa na formação universitária. O desenvolvimento de atividades coletivas, pautadas na educação em saúde, possibilitam a reflexividade e tomada de consciência para avanço da participação popular crítica. O fortalecimento do SUS perpassa por trabalhadores da saúde capacitados e implicados na consolidação deste pacto social civilizatório tão penalizado por contextos políticos predatórios.
INTERPROFISSIONALIDADE DURANTE A FORMAÇÃO ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.0642328095
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Palavras-chave: Interprofissionalidade; Formação Acadêmica; Sistema Único de Saúde
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Keywords: Interprofessionality; Academic education; Health Unic System.
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Abstract:
The care process, in the Unified Health System, proposes overcoming the biomedical model by strengthening Primary Health Care and understanding the social determinants of health. Therefore, academic training is one of the fundamental axes for the organization of health work, valuing competences for the exercise of interprofessionality, integral care of the subject and his health needs. In this sense, the University of the State of Bahia, offers to graduates of the six courses in the health area (Nursing, Pharmacy, Physiotherapy, Speech Therapy, Medicine and Nutrition), the Integration, Service and Community Program (PIASC). The curricular component takes place in 3 semesters, in which students from different courses participate in the same class and carry out joint activities. Through the territorialization and situational analysis of a problem identified by the community and professionals of the health unit, local health planning is carried out by the students with collective actions of health education. Through a qualitative-quantitative approach, with a group of adolescents from a Family Health Unit, a situational diagnosis was carried out on eating habits, self-perception and lifestyle. The group was composed of young females aged 13 to 17 years. The results identified a high prevalence of diabetes and hypertension in the family history. All maintained regular physical activity, but with an unbalanced diet. Educational activities were central to this theme, whose Project was entitled “YOU ARE WHAT YOU EAT", in which workshops, conversation circles, dynamics and strategies were held in which they were the protagonists. All health planning was supported. Matusian theoretical and conceptual aspects of Paulo Freire's Pedagogy. Knowing the reality of health units, through interprofessional academic training, and actively experiencing work and care processes, represents a valuable basis in university training. The development of collective activities, based on the health education, enable reflection and awareness to advance critical popular participation.The strengthening of the SUS involves trained health workers involved in the consolidation of this civilizing social pact so penalized by predatory political contexts.
- Aline Gonçalves Miranda
- Giovanna Caroline Barbosa Farias
- Luana dos Anjos de Carvalho
- Tailane da Silva Pereira
- Vanessa Rastelli Cruz
- Vitória Fonseca Pinto
- Elias Nunes Dourado
- Carla Maria Lima Santos
