INTERLOCUÇÕES SOBRE A ESCOLA EMANCIPATÓRIA
O texto apresentado é uma tentativa de interlocução com vários educadores contemporâneos sobre a construção da escola pública, partindo da certeza que a educação é uma prática histórica e a escola é um espaço de participação que requer o envolvimento de todos os seus atores em sua construção permanente. Neste sentido, faz-se necessário quebrar simbolicamente os seus muros e acolher a comunidade, principalmente num período pós-pandemia. Com esse intuito, defende o papel de protagonista que deve ter a equipe gestora na condução do processo, e dos professores e professoras na construção pedagógica de espaços interativos e ações emancipatórias em contexto de sala de aula e entorno.
INTERLOCUÇÕES SOBRE A ESCOLA EMANCIPATÓRIA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.38521090712
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Palavras-chave: Escola, Comunidade, Interatividade, Práxis.
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Keywords: School, Community, Interactivity, Praxis.
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Abstract:
The text presented is an attempt to dialogue with several contemporary educators on the construction of the public school, based on the certainty that education is a historical practice and the school is a space for participation that requires the involvement of all its actors in its permanent construction. . In this sense, it is necessary to symbolically break its walls and welcome the community, especially in a post-pandemic period. To that end, it defends the role of the protagonist that the management team must have in conducting the process, and of teachers in the pedagogical construction of interactive spaces and emancipatory actions in the context of the classroom and surroundings.
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Número de páginas: 13
- CAMILA RODRIGUES BASTOS
- KARINA MORAIS WANZELER
- LUZIA BEATRIZ RODRIGUES BASTOS
- Diniz Antonio de Sena Bastos
