INTERDISCIPLINARIDADE NO MEIO ACADEMICO: UM CIRCUITO DE AÇÕES EDUCATIVAS NOS MUSEUS DA UFU
O presente trabalho tem por finalidade apresentar e discutir acerca das possibilidades interdisciplinares no ensino de Artes e demais áreas do conhecimento a partir de oficinas realizadas em quatro museus universitários da Universidade Federal de Uberlândia por meio do projeto Circuito de Museus da UFU, desenvolvido na disciplina de Estágio Supervisionado IV da graduação de licenciatura em Artes Visuais do IARTE/UFU. São discutidas ao longo do artigo, questões ligadas à elaboração, execução, divulgação e registro do projeto, com um enfoque na contextualização da oficina como recurso metodológico que lineariza as relações entre os oficineiros e participantes, refletindo sobre como a experiência torna-se significativa para a formação de futuros arte-educadores, ao ressignificar espaços de ensino alternativos e seu respectivo contexto de inserção.
INTERDISCIPLINARIDADE NO MEIO ACADEMICO: UM CIRCUITO DE AÇÕES EDUCATIVAS NOS MUSEUS DA UFU
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DOI: 10.22533/at.ed.5062018051
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Palavras-chave: Artes; Estágio Supervisionado; Interdisciplinaridade; Museus; Relato de Experiência.
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Keywords: Arts; Supervised Internship; Interdisciplinarity; Museums; Experience Report.
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Abstract:
This paper aims to present and discuss the interdisciplinary possibilities in the teaching of Arts and other areas of knowledge from workshops held in four university museums at the Federal University of Uberlândia through the UFU Museum Circuit project, developed in the Supervised Internship IV subject of the undergraduate degree in Visual Arts at IARTE / UFU. Issues related to the preparation, execution, dissemination and registration of the project are discussed throughout the article, with a focus on the contextualization of the workshop as a methodological resource that linearizes the relationships between workshop developers and participants, reflecting on how the experience becomes significant for the formation of future art-educators, by reframing alternative teaching spaces and their respective context of insertion.
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Número de páginas: 9
- Humberto Torres Gonzales
- Amanda Patricia Tagliaro
