Interação de alunos com deficiência intelectual em atividades físicas esportivas na APAE Escola
Como é de conhecimento, muito tem se falado em inclusão de alunos no contexto escolar regular. Diante disso, analisar a interação dos alunos deficientes intelectuais entre si, em atividades físicas e esportivas em uma turma da APAE Escola “Moleque Sabido” do Município de Entre Rios de Minas – MG, tornase objeto de estudo, pois pode trazer subsídios para a melhor atuação de profissionais no que tange ao processo de realização de atividades físicas no contexto das escolas. Para tanto, a metodologia adotada se utilizou de um estudo de caso, de porte descritivo-exploratório e caráter qualitativo. Como principais resultados observou-se que há muito que se mudar nas APAE’s, devendo-se melhorar a inserção de alunos deficientes intelectuais em atividades físicas esportivas, estimulando sua participação e socialização nesse contexto. Os alunos ainda encontram-se “excluídos” em algumas atividades, fato que faz com novas estratégias sejam utilizadas a fim de melhor atender esta clientela.
Interação de alunos com deficiência intelectual em atividades físicas esportivas na APAE Escola
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DOI: 10.22533/at.ed.3441925064
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Palavras-chave: Atividades esportivas. Deficientes intelectuais. Interação.
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Keywords: Sports activities. Intellectual handicapped. Interaction.
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Abstract:
As is well known, much has been said about inclusion of students in the regular school context. Therefore, analyzing the interaction of the intellectually deficient students among themselves, in physical and sports activities in a group of APAE School “Moleque Sabido” of the Municipality of Entre Rios de Minas - MG, becomes object of study, since it can bring subsidies to the best performance of professionals in the process of performing physical activities in the context of schools. Therefore, the adopted methodology was used a case study, descriptive-exploratory and qualitative character. As main results it was observed that there is a lot to change in APAE’s, and it is necessary to improve the insertion of intellectual deficient students in physical sports activities, stimulating their participation and socialization in this context. Students are still “excluded” in some activities, which causes new strategies to be used in order to better serve this clientele.
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Número de páginas: 15
- Luana Taik Cardozo Tavares
- Graziele Carolina de Almeida Marcolin
