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INTELIGENCIA ARTIFICIAL: CHATGPT COMO HERRAMIENTA DE ESTUDIO EN UNIVERSITARIOS

Introducción: El uso de ChatGPT, un tipo de IA, en la educación superior mejora el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, su implementación efectiva requiere de una adecuada formación, siendo necesario realizar revisiones curriculares para su incorporación. Objetivo: Describir el uso y aplicación de ChatGPT como herramienta de estudio en universitarios. Método: Es un estudio descriptivo, donde se aplicó un cuestionario de 14 preguntas validado (Kr20=0.743) a una muestra de 100 alumnos (50 alumnos Universidad Privada y 50 pública de las facultades de psicología y odontología. Se describió el uso y capacitación de la IA en la facultad de estudio, área de aplicación de la inteligencia artificial, consideración `por parte del alumno de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en el aprendizaje. Resultados: Los resultados muestran que ChatGPT es utilizada por el 45% de los alumnos,61.5% del sexo masculino y 39,2% del femenino, principalmente enfocados a la búsqueda de información para investigación (36%) y otras áreas del aprendizaje (19%) especialmente en alumnos de una universidad privada (54%). Finalmente, el 90% de los alumnos considera el ChatGPT como un elemento valioso para el aprendizaje y el 71% cree que superara problemas y limitaciones para la búsqueda de información. Conclusiones: Los resultados permitirán plantear estrategias para maximizar el impacto positivo de la inteligencia artificial en el aprendizaje académico, estos datos respaldan la importancia de continuar explorando y optimizando el papel de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, anticipando el impacto significativo en el futuro del aprendizaje académico.
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INTELIGENCIA ARTIFICIAL: CHATGPT COMO HERRAMIENTA DE ESTUDIO EN UNIVERSITARIOS

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3362409098

  • Palavras-chave: Inteligencia artificial, aprendizaje, estudiante universitario, herramienta de estudio

  • Keywords: Artificial intelligence, learning, university student, study tool.

  • Abstract: Introduction: The use of ChatGPT, a type of AI, in higher education improves students academic performance and motivation. However, its effective implementation requires adequate training, being necessary to make curricular revisions for its incorporation. Objective: To describe the use and application of ChatGPT as a study tool in university students. Method: This is a descriptive study, where a 14-question validated questionnaire (Kr20=0.743) was applied to a sample of 100 students (50 private university students and 50 public university students from the faculties of psychology and dentistry). The use and training of AI in the faculty of study, area of application of artificial intelligence, student's consideration of artificial intelligence as a tool to support learning were described. Results: The results show that ChatGPT is used by 45% of students, 61.5% of male and 39.2% of female, mainly focused on the search of information for research (36%) and other areas of learning (19%) especially in students of a private university (54%). Finally, 90% of the students consider ChatGPT as a valuable element for learning and 71% believe that it will overcome problems and limitations for information search. Conclusions:  The results will enable strategies to maximize the positive impact of artificial intelligence on academic learning, these data support the importance of continuing to explore and optimize the role of artificial intelligence in education, anticipating the significant impact on the future of academic learning.

  • Julia Luzmila Reyes Ruiz
  • Cecilia Guiliana Solano-Garcia
  • Yallico Calmet Ramiro- Madonio,
  • Flor Angélica Lavanda- Reyes,
  • Flora Martha Huisacayna- Díaz
  • Luz Josefina Chacaltana-Ramos
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