INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE: REVISANDO A LITERATURA PARA AMPLIAR OLHARES
Introdução: Diversas providências
têm sido criadas pelos órgãos governamentais
e instituições de ensino para prover uma
formação acadêmica aos alunos de cursos
de saúde mais qualificada no que tange a
atenção básica, visto que tais cursos sempre
priorizaram o modelo biomédico centrado na
doença. A integração entre as instituições de
ensino, as unidades de saúde e os usuários
vem sendo bastante utilizada e cresce cada
dia mais, trazendo uma nova forma de traduzir
o cuidado. Objetivo: Verificar como tem
sido aplicada essa integração entre ensinoserviço-
comunidade e se estas ações foram
efetivas. Métodos: trata-se de uma revisão
integrativa, onde uma busca foi realizada nos
bancos e bases de dados: Biblioteca Virtual
de Saúde, Portal de periódicos da CAPES,
SciELO, Pubmed e Tripdatabase, no período de
agosto a outubro de 2018. Foram utilizados os
descritores: Integração Comunitária, Serviços
de Saúde Comunitária, Ensino, Instituições
Acadêmicas, nos idiomas inglês, português
e espanhol. Os artigos datavam de 2013 a
2018. Resultados: os artigos analisados
estudaram os efeitos da inclusão de projetos
que promovessem integração ensino-serviço-comunidade entre diversos cursos de
saúde, como medicina, fisioterapia, enfermagem, nutrição entre outros, em todos os
setores. Observou-se que as práticas trouxeram mais autonomia aos acadêmicos,
promoveu um diálogo entre gestores, profissionais de saúde e usuários, além de abrir
espaço para a comunidade expor suas opiniões. Conclusão: a proposta de integração
mostrou-se bastante válida e proporcionou melhorias significativas a todos os incluídos
no processo. Portanto, acredita-se que ações como essa devam ser incentivadas e
pesquisadas continuamente.
INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE: REVISANDO A LITERATURA PARA AMPLIAR OLHARES
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DOI: 10.22533/at.ed.60219110321
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Palavras-chave: Integração Comunitária, Serviços de Saúde Comunitária, Ensino, Instituições Acadêmicas.
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Keywords: Community Integration, Community Health Services, Teaching, Schools
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Abstract:
Introduction: Several measures have been created by government
agencies and educational institutions to provide an academic training to students of
more qualified courses in basic health care, since these courses have always prioritized
the biomedical model centered on the disease. The integration between educational
institutions, health units and users has been widely used and growing every day, bringing
a new way of translating care. Objective: To verify how this integration between teachingservice-
community has been applied and if these actions were effective. Methods: This
is an integrative review, where a search was carried out in databases and databases:
Virtual Health Library, CAPES Journal Portal, SciELO, Pubmed and Tripdatabase,
in the period from August to October 2018. The descriptors: Community Integration,
Community Health Services, Teaching, Schools, in English, Portuguese and Spanish.
The articles dated from 2013 to 2018. Results: the analyzed articles studied the effects
of the inclusion of projects that promoted teaching-service-community integration
among several health courses, such as medicine, physiotherapy, nursing, nutrition,
among others, in all sectors. It was observed that the practices brought more autonomy
to the academics, promoted a dialogue between managers, health professionals and
users, besides making room for the community to express their opinions. Conclusion:
the integration proposal proved to be quite valid and provided significant improvements
to all those included in the process. Therefore, it is believed that actions like this should
be encouraged and researched continuously.
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Número de páginas: 15
- Francelly Carvalho dos Santos
- Matilde Nascimento Rabelo
- Laércio Bruno Ferreira Martins
- Deyjanne Martins Mendes
- Kledson Amaro de Moura Fé
- Daccione Ramos da Conceição
- Marcelino Martins
- Jordano Leite Cavalcante de Macêdo
- David Reis Moura
- Bárbara Carvalho dos Santos
