INSERÇÃO DAS PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: FLORESCER O CONHECIMENTO NA GRADUAÇÃO
Este capítulo pretende realizar uma reflexão acerca da inserção das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) nos cursos de graduação de saúde. A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PNPIC, 2006) veio reforçar as demandas sociais frente à realidade do processo saúde-adoecimento da população brasileira; corroborando para a integralidade da atenção à saúde; dialogando e valorizando o conhecimento das medicinas tradicionais, da medicina comunitária, da educação popular e da sabedoria dos povos tradicionais; fazendo um contraponto frente à subespecialização e à despersonificação do indivíduo causada pelo modelo tecno-burocrático contemporâneo. Nesse sentido, no campo acadêmico, é necessário rever o atual paradigma biomédico para adotar racionalidades médicas, as quais legitimam o pensamento sobre saúde e a produção de cuidado numa lógica salutogênica, proporcionando aos estudantes um pensamento pluralista e propositivo com visão interdisciplinar. Para tal, é indispensável incluir as PICS nas grades curriculares dos cursos de graduação de saúde, com vistas a expandir o ensino-pesquisa-extensão na área, além de preparar os futuros profissionais para oferta dessas práticas à população nos serviços de saúde. O conhecimento em PICS possibilita novas maneiras de promover o cuidado humano em saúde e auxilia aos profissionais a influenciarem, de modo positivo e eficiente, o fortalecimento das PICS dentro do sistema de saúde brasileiro.
INSERÇÃO DAS PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: FLORESCER O CONHECIMENTO NA GRADUAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.1372301023
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Palavras-chave: Terapias Complementares. Atenção à Saúde. Ensino Superior.
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Keywords: Complementary Therapies. Delivery of Health Care. Higher Education.
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Abstract:
This chapter reflects on the insertion of
- Ana Beatriz Duarte Vieira
- ANA BEATRIZ DUARTE VIEIRA
