Atena Editora

É urgente a promoção da inclusão

e democratização do acesso à educação

superior de qualidade através do ensino a

distância no Brasil, diante das tecnologias de

informação e comunicação e sua disseminação

na sociedade. Não se trata apenas de uma

simples inserção de tecnologias, mas também

de mudanças nas concepções pedagógicas,

que aproximam o aluno contemporâneo da

realidade, cada vez mais conectada às redes

da Internet. É necessária uma reformulação

das políticas públicas para que a tecnologia

possa convergir com a educação, de maneira

colaborativa e tecnológica. Seu crescimento já

é destacado, especialmente no setor privado,

porém sua afirmação depende de políticas

públicas adequadas. Para tanto, são essenciais,

principalmente, as mudanças institucionais para

a equiparação da concessão de recursos para

os cursos em EAD com as dirigidas aos cursos

presenciais. Destaca-se a responsabilidade

social do ensino superior em avançar os

conhecimentos nas questões culturais,

econômicas, sociais, políticas e científicas para

atender aos desafios emergentes de educação,

trabalho e geração de renda.

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DOI: 10.22533/at.ed.2531917107
Palavras-chave: Acesso à Educação Superior, Inclusão e Democratização, Políticas Públicas, Ensino a Distância (EAD).
Keywords: Access to Higher Education, Inclusion and Democratization, Public Policies, Distance Education (EAD).
Abstract:
It is urgent to promote the inclusion
and democratization of access to quality higher
education through distance education in Brazil,
in the face of information and communication
technologies and their dissemination in society. It
is not only a simple insertion of technologies, but
also changes in the pedagogical conceptions,
which bring the contemporary student closer
to reality, increasingly connected to Internet
networks. A reformulation of public policies is
necessary so that technology can converge with
education, in a collaborative and technological
way. Its growth is already highlighted, especially in the private sector, but its affirmation
depends on adequate public policies. To this end, institutional changes to the granting
of resources for ODL courses with those aimed at face-to-face courses are essential.
It is important to emphasize the social responsibility of higher education in advancing
knowledge in cultural, economic, social, political and scientific issues to meet the
emerging challenges of education, work and income generation.
Número de páginas: 15

Artigo