Impacto da pandemia do Sars-Cov-2 na comunidade de docentes de uma instituição de ensino superior no Extremo Sul da Bahia.
Introdução: No cenário atual da pandemia de Sars-Cov-2, as instituições de ensino superior, precisaram se adequar a uma nova modalidade de ensino, a mediação tecnológica por plataformas e aplicativos de interação aluno-professor. A necessidade foi desencadeada pelo risco de contaminação e adoecimento, provocado pela sujeição de estar presencialmente em sala de aula. O presente trabalho, buscou avaliar a percepção dos docentes de uma instituição de ensino superior no Extremo Sul da Bahia sobre a pandemia e seus impactos gerados. Metodologia: Foi realizado um estudo transversal do tipo pesquisa de opinião, por meio de um questionário on-line através do Google Forms, sendo disponibilizado do dia 06 a 20 de maio de 2020 encaminhado através de redes sociais como Whatzapp@ e e-mail. Resultados e Discussão: O trabalho contou com 20 profissionais docentes da instituição de ensino superior, o corpo docente é construído por 65% (13) do gênero masculino, 50% (10) são pardos, 94% (19) fizeram uso de máscara e álcool gel como medidas preventivas e 65% (13) dos docentes relataram que a saúde foi afetada pela pandemia. Conclusão: Foi evidenciado que ainda existe uma desigualdade atrelada a equiparidade de homens e mulheres sobre a função de ser professor. Estes dados demonstram que a sala de aula ainda é espaço masculino, apesar de que, mais mulheres estão se tornando mestres e doutoras no Brasil com maior frequência. Como efeitos da pandemia na rotina dos professores foram observados: a insônia, o sedentarismo e ansiedade, estes fenômenos foram gerados tanto pelo risco de adoecimento quanto pela ausência do ensino presencial.
Impacto da pandemia do Sars-Cov-2 na comunidade de docentes de uma instituição de ensino superior no Extremo Sul da Bahia.
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DOI: 10.22533/at.ed.6182102039
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Palavras-chave: Sars-Cov-2; Docentes; Extremo Sul da Bahia
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Keywords: Sars-Cov-2; Docentes; Extremo Sul da Bahia
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Abstract:
Introduction: In the current scenario of the Sars-Cov-2 pandemic, higher education institutions needed to adapt to a new teaching modality, technological mediation by platforms and applications of student-teacher interaction. The need was triggered by the risk of contamination and illness, caused by the subjection of being in the classroom. The present work sought to evaluate the perception of teachers of a higher education institution in the Far South of Bahia about the pandemic and its impacts generated. Methodology: A cross-sectional study of the opinion survey type was carried out, through an online questionnaire through Google Forms, being available from May 6 to 20, 2020 through social networks such as Whatzapp@ and e-mail. Results and Discussion: The work counted with 20 teaching professionals from the higher education institution, the teaching staff is built by 65% (13) male, 50% (10) are brown, 94% (19) made use of mask and alcohol gel as preventive measures and 65% (13) of the teachers reported that health was affected by the pandemic. Conclusion: It was evidenced that there is still an inequality linked to the equality of men and women about the function of being a teacher. These data show that the classroom is still a male space, although more women are becoming masters and doctors in Brazil with greater frequency. As effects of the pandemic on teachers' routine were observed: insomnia, sedentarism and anxiety, these phenomena were generated both by the risk of illness and the absence of classroom teaching.
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Número de páginas: 15
- Alessandro Martins Ribeiro
- Pedro Nunes Rey
- VIVIAN MIRANDA LAGO
