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"HISTORIOGRAFANDO O ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM PICOS: MEMÓRIAS PRODUZINDO HISTÓRIA"

O presente artigo é resultante de uma pesquisa acerca do ensino de História da Educação no Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Campus Senador Helvídio Nunes de Barros (cidade de Picos/PI). O objetivo primordial desta pesquisa foi historiografar o ensino da disciplina História da Educação. O período de estudo vai de 1982 a 2006. Baseamos nossa fundamentação na Nova História Cultural, especialmente com as idéias de Peter Burke (2001); Hunt (2001); Chartier (2000); Nóvoa (1998); Gatti Júnior e Inácio Filho (2005); Carvalho (2005); Silva (1999) e Padilha (2004); Horn e Germinari (2006). Quanto à metodologia consultamos, além de fontes bibliográficas, fontes documentais constantes no Arquivo Morto desta IES (planos de curso), e fontes orais (entrevistas com professores ministrantes da disciplina), sobre este material estamos realizando as primeiras análises, visto pretendermos alargar nossas fontes de consultas entrevistando os alunos que cursaram a disciplina no período acima descrito. O texto aponta, algumas teorias curriculares, uma vez que o objeto de estudo exige tal fundamentação, depois dissertamos sobre a institucionalização da disciplina em estudo no curso de Pedagogia, Campus de Picos, e, finalmente, apresentamos os relatos dos professores sobre o ensino da disciplina em apreço.

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"HISTORIOGRAFANDO O ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM PICOS: MEMÓRIAS PRODUZINDO HISTÓRIA"

  • DOI: 10.22533/at.ed.75923310517

  • Palavras-chave: Historiografia, Educação, História e Memória

  • Keywords: Historiography, Education, History and Memory

  • Abstract:

    This article is the result of a research on the teaching of History of Education in the Pedagogy Course, of the Federal University of Piauí (UFPI), Campus Senador Helvídio Nunes de Barros (city of Picos/PI). The primary objective of this research was to historiograph the teaching of the discipline History of Education. The study period runs from 1982 to 2006. We base our foundation on the New Cultural History, especially with the ideas of Peter Burke (2001); Hunt (2001); Chartier (2000); Nóvoa (1998); Gatti Júnior and Inácio Filho (2005); Carvalho (2005); Silva (1999) and Padilha (2004); Horn and Germinari (2006). As for the methodology we consulted, in addition to bibliographic sources, documentary sources contained in the Dead Archive of this HEI (course plans), and oral sources (interviews with professors teaching the discipline), on this material we are carrying out the first analyses, since we intend to expand our sources of consultations by interviewing the students who attended the discipline in the period described above.The text points out, some curricular theories, since the object of study requires such foundation, then we lecture on the institutionalization of the discipline under study in the course of Pedagogy, Campus of Picos, and, finally, we present the reports of the teachers about the teaching of the discipline in question.

  • Norma Patrícya Lopes Soares
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