HISTÓRIA ORAL DE VIDA DE PROFESSORES DE ESCOLAS RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA

• DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.63924140623

• Palavras-chave: Educação do Campo, Saberes docentes, Território

• Keywords: Educação do Campo, Saberes docentes, Território

• Abstract: Este estudo parte da necessidade de valorização das histórias de vida dos professores ribeirinhos, uma vez que eles reúnem experiências e práticas importantes para a construção de estratégias pedagógicas fundamentais para o processo ensino aprendizagem. Teve como objetivo compreender a história oral de vida de professores de escolas ribeirinhas da região do Mamurú, localizada em uma área de fronteira entre os Municípios de Parintins (Am) e Juruti (Pa) e contribuições para refletir a Educação do Campo. O caminho metodológico fundamentou-se na perspectiva histórica, com a metodologia da pesquisa da história oral, realização de entrevistas temáticas com 4 (quatro) professores, as quais foram gravadas e transcritas. Os autores que contribuem com as discussões deste trabalho são: Freire (1996) Delgado (2010), Hage (2011), Parente (2014), Arroyo; Caldart; Molina (2011). Os resultados apresentam os desafios enfrentados pelos professores que trabalham em comunidades ribeirinhas, incluindo a distância das escolas, a falta de infraestrutura e material pedagógico, falta de formação continuada, bem como as dificuldades causadas pela relação de fronteira entre as cidades de Juruti e Parintins. Também foi destacado o potencial e experiência de trabalhar com turmas multisseriadas, por meio de abordagens multidisciplinares e criativas, levando em conta a realidade das crianças. As histórias orais são percursos de vida profissional entrelaçadas ao compromisso com a educação e os modos de vida ribeirinha na Amazônia.