Habilidades sociales de estudiantes universitarios durante el estado de emergencia por COVID-19
El estudio tuvo como objetivo comparar los niveles de desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes universitarios de las tres facultades de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD) durante el estado de emergencia por COVID-19. Se realizó una investigación descriptiva relacional de comparación de grupos para analizar la variable habilidades sociales, a partir de una muestra compuesta por 336 estudiantes universitarios. Pare la recolección de la información se utilizó la Escala de Evaluación de las Habilidades Sociales de Goldstein. Asimismo, los datos recogidos se analizaron cuantitativamente con la prueba Chi-cuadrada y se validaron los resultados a través del tamaño del efecto (1 - β) y la potencia estadística (W). Se concluyó que el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes se encuentra en el nivel promedio. Además, se comprobó que las frecuencias del nivel de desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes universitarios son iguales en las tres facultades de la universidad. Pudiendo significar que el confinamiento y distanciamiento social habrían limitado el fortalecimiento de las competencias sociales en el estudiantado.
Habilidades sociales de estudiantes universitarios durante el estado de emergencia por COVID-19
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DOI: 10.22533/at.ed.6722222089
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Palavras-chave: COVID-19, habilidades sociales, competencias, estudiantes universitarios, confinamiento.
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Keywords: COVID-19, social skills, competences, university students, confinement.
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Abstract:
The study aimed to compare the levels of development of the social skills of university students from the three faculties of the Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD) during the state of emergency caused by COVID-19. A descriptive relational investigation was carried out to compare groups to analyze the variable social skills, based on a sample composed by 336 university students. For the collection of information, the Goldstein Social Skills Assessment Scale was used. Similarly, the collected data were analyzed quantitatively with the Chi-square test and the results were validated through the size of the effect (1 - β) and the statistical power (W). It was concluded that the development of the students' social skills is at an average level. Furthermore, it was shown that the frequencies of the level of development of the social skills of university students are the same in the three faculties of the university. This could mean that the confinement and social distancing would have limited the strengthening of social competences in the student.
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Número de páginas: 11
- Jimmy Nelson Paricahua Peralta
- Percy Amilcar Zevallos Pollito
- Libertad Velasquez Giersch
- Nelly Jacqueline Ulloa Gallardo
- Dalmiro Ramos Enciso
- Edwin Gustavo Estrada Araoz
