HABILIDADES SOCIAIS E VIOLÊNCIA ASSOCIADA NOS CONTEXTOS FAMILIAR, ESCOLAR E COMUNITÁRIO EM ADOLESCENTES ACOLHIDOS EM RECIFE, NORDESTE DO BRASIL
O estudo buscou avaliar a associação entre o repertório total e de classes de habilidades sociais e a violência nos contextos familiar, escolar e comunitário dos adolescentes acolhidos na capital de Pernambuco, Recife, Brasil. Trata-se de um estudo transversal, de caráter descritivo e analítico. A amostra foi censitária e compreendeu 53 adolescentes entre 10 e 18 anos. A coleta de dados ocorreu entre fevereiro e julho de 2014 por meio de entrevista nas instituições. O instrumento foi composto pelo Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes, Escala Tática de Conflitos e Escala de Violência na Escola e na Localidade. Para análise de dados, teste T e teste de qui-quadrado foram empregados com nível de significância de 0,05. Exposição à violência comunitária e ausência de argumentação paterna perante situação de conflito relacionaram-se, respectivamente, a um repertório total de habilidades sociais deficitário (p=0,02) e com alta dificuldade (p=0,01). O uso de violência emocional e física maternas como meio de resolução de conflitos relacionou-se, respectivamente, a déficits na empatia (p=0,01) e na abordagem afetiva (p=0,03). A ausência de argumentação materna e paterna relacionou-se, respectivamente, a déficits na civilidade (p=0,04) e à alta dificuldade na empatia (p=0,03). A violência familiar e comunitária parece limitar o desenvolvimento social de adolescentes acolhidos. Políticas públicas, inclusivas e intersetoriais aliadas a intervenções em habilidades sociais apontam como estratégias para o rompimento de ciclos de violência tão naturalizados.
HABILIDADES SOCIAIS E VIOLÊNCIA ASSOCIADA NOS CONTEXTOS FAMILIAR, ESCOLAR E COMUNITÁRIO EM ADOLESCENTES ACOLHIDOS EM RECIFE, NORDESTE DO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.97823150812
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Palavras-chave: Habilidades Sociais; Adolescente; Criança Acolhida; Violência; Relações Interpessoais
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Keywords: Social Skills; Adolescent; Foster Child; Violence; Interpersonal Relations.
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Abstract:
The study sought to evaluate the association between the total repertoire and classes of social skills and violence in the family, school and community contexts of adolescents sheltered in the capital of Pernambuco, Recife, Brazil. This is a cross-sectional, descriptive and analytical study. The sample was census and comprised 53 adolescents between 10 and 18 years old. Data collection took place between February and July 2014 through interviews at the institutions. The instrument was composed of the Social Skills Inventory for Adolescents, Tactical Conflict Scale and Violence Scale at School and Locality. For data analysis, t test and chi-square test were used with a significance level of 0.05. Exposure to community violence and absence of paternal argumentation in the face of conflict were related, respectively, to a total repertoire of social skills that was deficient (p=0.02) and with high difficulty (p=0.01). The use of maternal emotional and physical violence as a means of conflict resolution was related, respectively, to deficits in empathy (p=0.01) and affective approach (p=0.03). The absence of maternal and paternal argumentation was related, respectively, to deficits in civility (p=0.04) and high difficulty in empathy (p=0.03). Family and community violence seems to limit the social development of sheltered adolescents. Public, inclusive and intersectoral policies, combined with interventions in social skills, point to strategies for breaking cycles of violence that are so naturalized.
- Clívia Maiza Bezerra Silvestre Galindo
- Raquel Moura Lins Acioli
- Maria Luiza Carvalho de Lima
- Alice Kelly Barreira
- Viviane Colares
