GRUPO MOVERE: PROJETO DE DANÇA PARA INDIVÍDUOS COM PARALISIA CEREBRAL
As crianças com Paralisia Cerebral
(PC) apresentam disfunções motoras que
são frequentemente acompanhadas de
distúrbios da sensação, percepção, cognição,
comunicação e comportamento. O déficit de
mobilidade apresentado por estas crianças leva
a diminuição da participação na comunidade e
compromete o seu desenvolvimento cognitivo,
motor e social. Vários autores sugerem que
a dança pode ser uma estratégia terapêutica
que vai ao encontro das necessidades das
crianças com PC, envolvendo aspectos
relacionados à atividade física, treinamento
funcional, bem-estar psicológico e inclusão
social. A dança parece promover a estimulação
emocional, social, cognitiva e física. A prática
da dança com enfoque terapêutico busca
estimular a aquisição motora de forma lúdica
e prazerosa, desenvolvendo habilidades, tanto
em indivíduos típicos, como em indivíduos
com alguma patologia e/ou disfunção. Diante
disto e reconhecendo as necessidades das
crianças com PC, o projeto foi desenvolvido
para promover, através da vivência da
dança, benefícios psicomotores, cognitivos,
emocionais e socioculturais às crianças com
Paralisia Cerebral matriculadas na Escola de
Educação Especial do Centro de Reabilitação
de Porto Alegre (CEREPAL). As aulas são
realizadas com a frequência de uma vez por
semana. A equipe é composta por acadêmicos
da graduação e uma professora do curso
de Fisioterapia da Universidade Federal de
Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).
De acordo avaliações realizadas com os
alunos do CEREPAL, a participação nas aulas
de dança tem contribuído para a construção
e a manutenção da saúde física, mental e
afetiva, bem como para o desenvolvimento da
com PC.
GRUPO MOVERE: PROJETO DE DANÇA PARA INDIVÍDUOS COM PARALISIA CEREBRAL
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DOI: 10.22533/at.ed.03019130619
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Palavras-chave: Paralisia cerebral, dança, terapia.
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Keywords: Cerebral palsy, dance, therapy.
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Abstract:
Cerebral Palsy (CP) children have motor dysfunctions that are often
accompanied by disturbances of sensation, perception, cognition, communication and
behavior. The mobility deficit presented by these children leads to reduced participation in
the community and compromises their cognitive, motor and social development. Several
authors suggest that dance can be a therapeutic strategy that meets the needs of children
with CP, involving aspects related to physical activity, functional training, psychological
well-being and social inclusion. Dance seems to promote emotional, social, cognitive
and physical stimulation. The practice of dance with therapeutic approach seeks to
stimulate motor acquisition in a playful and pleasurable way, developing skills, both in
typical individuals, as well as in individuals with some pathology and / or dysfunction.
Given this and recognizing the needs of children with CP, the project was developed
to promote, through the experience of dance, psychomotor, cognitive, emotional and
sociocultural benefits to children with Cerebral Palsy enrolled in the Special Education
School of Centro de Reabilitação de Porto Alegre (CEREPAL). Classes are held as
often as once a week. The team is made up of undergraduate students and a professor
of Physical Therapy at the Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
(UFCSPA). According to evaluations made with CEREPAL students, participation in
dance classes has contributed to the construction and maintenance of physical, mental
and affective health, as well as to the development of autonomy and social participation
of children with CP.
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Número de páginas: 15
- Caren Luciane Bernardi
- Bruna Ledur
- Maria Laura Schiefelbein
- Caroline Santos Figueiredo
- Caren Bernardi
