GESTÃO ESCOLAR E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs): UMA REVISÃO NARRATIVA
A gestão escolar se mostra fundamental para impulsionar o ensino de qualidade na esfera pública e privada, levando a transformação da sociedade, reduzindo desigualdades e problemas sociais. Além disso, devido a globalização, novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) têm surgido. Estas, por sua vez, têm ganhado destaque no ambiente escolar. Professores e gestores têm repensado sua prática profissional e buscam traçar ferramentas para implementação ampla e efetiva dessas tecnologias no cenário educacional. Objetivou-se elucidar as principais estratégias, bem como desafios e possibilidades da gestão escolar frente as novas TICs. Para tanto, pesquisa bibliográfica foi realizada em bases de dados especializadas. Observa-se que para concretizar suas metas os gestores devem implementar um trabalho plural, dinâmico e articulado com a comunidade escolar, gerando um ambiente propício ao trabalho da coletividade. Assim, as TICs são ferramentas essenciais para educação contemporânea, de modo que professores e gestores devem se atualizar por meio de cursos de formação inicial e continuado para sua implementação efetiva.
GESTÃO ESCOLAR E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs): UMA REVISÃO NARRATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.7772019082
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Palavras-chave: Gestão. Gestão Escolar. Tecnologias. Tecnologias da Informação e Comunicação.
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Keywords: Management. School management. Technologies. Information and Communication Technologies.
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Abstract:
School management is fundamental to propel quality education in public and private spheres, leading to society transformation, reducing inequalities and social problems. In addition, due to globalization, new information and communication technologies (ICTs) have emerged. These technologies, on the other hand, have gained prominence in the school environment. Teachers and managers have been rethinking their professional practice, trying to define tools for a broad and effective implementation of these ICTs in educational context. This work aimed to clarify the main strategies, as well as the challenges and possibilities of school management in the face of new ICTs. Therefore, a bibliographic research was carried out in specialized databases. It was noticed that, to achieve their goals, managers must implement a plural, dynamic and articulated work with the school community, building an environment appropriated to community work. Hence, ICTs are essential tools for contemporary education. Accordingly, teachers and managers must update themselves through initial and continuing training courses for their effective implementation.
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Número de páginas: 15
- Valéria Lima Alves de Souza
- Ana Paula Campos Fernandes
- Mauro Lúcio de Oliveira Júnior
- Rodrigo Silva Nascimento
- Priscila Figueiredo Campos
- Maurício Almeida
