Estudo mediado por pesquisa bibliográfica e estudo de campo, que tem como objetivo investigar como a participação da comunidade se efetiva na escola pública, evidenciando as formas dessa participação. Parte dos princípios de gestão democrática, verificando as formas de participação comunitária na escola, evidenciando a importância dessa participação. Parte do pressuposto de que a participação da comunidade contribui para o processo de democratização das instituições escolares, auxiliando nas diversas dimensões da gestão por meio da descentralização das decisões e ações. Conclui que, apesar da participação representar um direito da comunidade e estar constituída pelos órgãos colegiados, nem sempre essa participação se efetiva de maneira integral, sendo necessário um trabalho de sensibilização acerca da necessidade dessa ação para, por meio de ações conjuntas, escola e comunidade trabalhem para a melhoria da qualidade da educação.