Este artigo resulta de uma dissertação de mestrado que trata do financiamento da educação básica e da gestão de recursos públicos para a gestão escolar.  Objetiva apreender como se dá a participação da comunidade escolar, por meio dos representantes do Conselho Escolar na gestão dos recursos, à luz dos princípios da gestão democrática. A metodologia adotou o método dialético e abordagem qualitativa, tendo como métodos de procedimento as pesquisas bibliográfica e de campo e como técnicas de coleta de dados a observação e a entrevista semiestruturada, utilizando, para análise e sistematização dos dados, a análise de conteúdo, fundamentada em Bardin (2016) e Franco (2008). São sujeitos da pesquisa a gestora escolar, coordenadora pedagógica, professoras, pais de alunos, administrativos da escola todos integrantes do Conselho Escolar e por uma representante da Secretaria de Educação do Município de Paço do Lumiar. Constatou-se a importância da gestão democrática da educação como base da democracia participativa, entretanto as evidências apontadas na investigação levam à conclusão de que os princípios da gestão escolar democrática ainda são pouco compreendidos pela comunidade, particularmente as instâncias representadas no Conselho Escolar, apontando enormes desafios no sentido de garantir a participação efetiva da comunidade na organização do sistema de gestão escolar e na gestão dos Recursos do PDDE na escola. Isso confirma a necessidade e a importância da formação continuada, na escola, com vistas a fomentar conteúdos teórico-práticos e críticos para uma participação efetiva da comunidade, tanto na gestão administrativa e pedagógica, quanto na gestão dos recursos do PDDE